本文關(guān)鍵詞：揚(yáng)長補(bǔ)短：教育碩士學(xué)位論文的指導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：認(rèn)為我國的教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的指導(dǎo)存在指導(dǎo)過程總體趨向的簡約化和薄弱化、偏離學(xué)生的職業(yè)實踐、敷衍學(xué)生的實踐經(jīng)驗、不能因材施教等問題,這些普遍性問題影響著教育碩士學(xué)位論文質(zhì)量。指出合適的論文指導(dǎo),應(yīng)從滿足培養(yǎng)教育碩士的需要出發(fā),以培養(yǎng)教育實踐研究素質(zhì)為目標(biāo),以揚(yáng)長補(bǔ)短為基本的指導(dǎo)理念,采用灌輸與引導(dǎo)相結(jié)合的指導(dǎo)方法,選擇多層次適應(yīng)性的論文形式,嘗試階段習(xí)作與學(xué)位論文相結(jié)合的指導(dǎo)措施。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 揚(yáng)長補(bǔ)短 教育碩士專業(yè) 專業(yè)學(xué)位教育 論文指導(dǎo) 研究生學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 教育實踐研究 因材施教 相結(jié)合 導(dǎo)師
【分類號】：G643
【正文快照】： 我國的教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育正在向規(guī)模化發(fā)展，，培養(yǎng)質(zhì)量也因此成為其生死枚關(guān)的問題。學(xué)位論文的質(zhì)量，由于其在專業(yè)學(xué)位教育中的地位和自身的特殊性，更具有基本性和關(guān)鍵性。糾正選題偏失、選擇合適論題，主要是從學(xué)習(xí)者的角度解決論文起始點的問題”’，而本文主要

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