在普通本科高校向應用型人才培養(yǎng)模式轉變的導向方針下,積極創(chuàng)新應用性人才培養(yǎng)模式。該文以普洱學院食品質量與安全專業(yè)為例,創(chuàng)新性地提出賽教融合創(chuàng)新高校應用型人才培養(yǎng)模式,對此模式的內(nèi)涵、建立方式和保障途徑進行概述,并總結了施行此人才培養(yǎng)模式的成果,并對存在的問題提出了建議和展望。以期改進本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式,為高校相關專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與構建實施提供可行參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(53)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式概述
    （一）賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵
    （二）賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的建立
    （三）賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式正常運行的保障
        1. 應用型人才培養(yǎng)方案增加專業(yè)實驗實踐占比。
        2. 師資隊伍建設護航賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式起動。
        3. 實驗實踐教學改革推進賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式運行。
        4. 學生綜合素養(yǎng)的提升支撐賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式轉型。
        5. 企事業(yè)單位助力賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式完善。
二、賽教融合創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式初步探究成果
    （一）學生能力得以提升
    （二）加強與企事業(yè)單位合作，提升人才培養(yǎng)質量
三、建議與展望
    （一）學科競賽參賽規(guī)格有待提高
    （二）需加強與其他高校交流，學習經(jīng)驗
    （三）結合地方實際，探尋專業(yè)發(fā)展思路
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高校內(nèi)部質量保障體系建設的成效、問題與展望[J]. 李國強.  中國高教研究. 2016(02)
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[5]食品質量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學體系改革的研究與實踐——以福建農(nóng)林大學為例[J]. 肖貴平.  福建輕紡. 2010(01)
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