本文關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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               2015年春季五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
一、學(xué)生基本情況分析    
本班共有學(xué)生21人，其中男生6人，女生15人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過(guò)三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐探究活動(dòng)有了一定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的理解及其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。
二、教材內(nèi)容    
    五年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是小學(xué)高年級(jí)段學(xué)習(xí)的教材，本冊(cè)教材共五個(gè)單元，分別是：第一單元：社區(qū)老年人調(diào)查。第二單元：鳥(niǎo)類生息觀察研究。第三單元：地質(zhì)災(zāi)害。第四單元：校園綽號(hào)調(diào)查。第五單元：體驗(yàn)農(nóng)村（城市）生活。
三、教材分析
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段，與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
四、教學(xué)目的要求
讓學(xué)生對(duì)研究生物特征及其行為產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法，用圖畫(huà)和文字記錄動(dòng)植物特征的方法，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中詳細(xì)記收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流討論。結(jié)合具體實(shí)際情況，向?qū)W生滲透相關(guān)的法制教育。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
在觀察的實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行了加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、把綜合實(shí)踐課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 6、樹(shù)立開(kāi)放式教學(xué)。 7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
 
第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。
2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。
3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。
（2）能力目標(biāo)
1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。
2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。
3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。
4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力
（3）情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。
3.激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）、選擇子課題，成立活動(dòng)小組
有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題很多，你準(zhǔn)備選擇什么問(wèn)題，通過(guò)什么樣的活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)實(shí)踐。和同學(xué)們進(jìn)行交流，并與活動(dòng)內(nèi)容和目的相近的同學(xué)形成小組，大家共同完成活動(dòng)目標(biāo)。
分組參考：
第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防
第二組：火災(zāi)的分類及撲滅
第三組：火場(chǎng)的逃生及自救
第四組：防火的宣傳及救護(hù)
（二）、儲(chǔ)備資料，準(zhǔn)備活動(dòng)器材
活動(dòng)中，你需要儲(chǔ)備必需的火災(zāi)知識(shí)，準(zhǔn)備充實(shí)的活動(dòng)器材。如：記錄本、介紹信、照相機(jī)、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃生自救摸擬練習(xí)所需的各種器材。
資料導(dǎo)航：
資料庫(kù)：消防大隊(duì)檔案；
書(shū)籍：《消防知識(shí)大全》；
雜志：《楚天消防》；
報(bào)刊：《中國(guó)消防報(bào)》；
（三）、組員分工，制定活動(dòng)計(jì)劃
各小組應(yīng)制訂具體可行的活動(dòng)計(jì)劃，即團(tuán)結(jié)合作又分工仔細(xì)，在小組長(zhǎng)的帶動(dòng)下有目的、有組織的活動(dòng)，避免隨意與盲目性，爭(zhēng)取更大成效。
設(shè)計(jì)參考：
活動(dòng)的目的：
活動(dòng)的地點(diǎn)：
活動(dòng)的方式：
活動(dòng)的內(nèi)容：
活動(dòng)所需材料：
活動(dòng)小組成員分工：
組      長(zhǎng)：XXX  資料收集員：XXX
記  錄  員：XXX  管  理  員：XXX
場(chǎng)地器材員：XXX  安  全  員：XXX
活動(dòng)實(shí)施
（一）、自主開(kāi)展活動(dòng)
1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。
2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。
3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書(shū)籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。
4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫(xiě)我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。
 

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫(xiě)出研究文章。
 

安全用電咨詢                            滅火演練
（二）、成果展示交流
為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開(kāi)展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：
參考建議：
1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：
（1）我們的調(diào)查結(jié)果：
火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：
（2）我的收獲和體會(huì)：
根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書(shū)有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。
2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：
（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：
（2）正確使用滅火器：
小資料：
①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。
②播打119電話報(bào)警
③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。
3、火場(chǎng)的自救與逃生匯報(bào)展示：
通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：
（1）火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)人身受到的危害有：
（2）冷靜逃離的方法：
（3）逃生自救練習(xí)的展示：
補(bǔ)充資料：
①正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手
六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。
②正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)椋l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。
4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：
①擬定宣傳口號(hào)：
②召開(kāi)消防主題班會(huì)：
③出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：
④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳
特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開(kāi)使用明火的房間。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)的評(píng)價(jià)注重實(shí)踐性和基本技能的掌握與應(yīng)用，根據(jù)活動(dòng)情況采取記分制進(jìn)行。表格如下：
活動(dòng)階段 評(píng)價(jià)目標(biāo) 評(píng)價(jià)權(quán)重 評(píng)價(jià)結(jié)果
活動(dòng)主題的確立和目標(biāo)的設(shè)定 能否解決生活問(wèn)題，能否展示個(gè)性和特長(zhǎng)，是否具有針對(duì)性。 30% 
活動(dòng)的組織和實(shí)施 是否注重實(shí)踐，是否體現(xiàn)合作。 40% 
活動(dòng)的總結(jié)與交流 是否有切實(shí)的體驗(yàn)，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。 30% 
 
活動(dòng)方法導(dǎo)航
 
第二單元 實(shí)驗(yàn)
第一課 哪種洗滌用品的去污效果好
 
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。
2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。
二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。
三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。
五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫(huà)成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。
六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。
七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。
八、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。
 

第三單元 合理消費(fèi)
第一課  零用錢小調(diào)查
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長(zhǎng)服務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引趣：
　　 （1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報(bào)展示。
　�。�2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：
　　老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。
 
 

第二課 買東西的學(xué)問(wèn)
一、 教學(xué)目標(biāo)
１、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
３、 使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
二、課前準(zhǔn)備
１、多媒體課件
①圖示，古代的以物易物，米→羊←魚(yú)（柴）。
②實(shí)物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。
③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。
２、動(dòng)畫(huà)片故事課件
①《小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)》
②《小紅的媽媽選物依據(jù)》
３、表格圖表課件
① “貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對(duì)照表。
② 辨析題（五道題）。
三、教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話
1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉�？秋游時(shí)一定玩得很開(kāi)心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書(shū)：錢）
2、我國(guó)古代，沒(méi)有貨幣以前，只能以物換物。
出示：米→羊←魚(yú)（柴）（投影圖片）
3、我國(guó)早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)后，發(fā)行圓形方孔錢。
出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。
    4、過(guò)渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美的東西呢？
二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題
1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）
T1：介紹柜臺(tái)的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）
T2：你花了多少錢買了什么商品？
T3：你為什么要買這一件商品？
2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。
3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。
（板書(shū)課題：  3。買東西的學(xué)問(wèn)）
4、過(guò)渡：如何掌握買東西的學(xué)問(wèn)呢？
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家
1、播放課件《小紅媽媽買玩具》
T：大家要邊看邊聽(tīng)，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？
（板書(shū)：貨比三家）
2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容
１、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？
2 、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？
“貨比三家”對(duì)照表
同種商品 價(jià)格 質(zhì)量 售后服務(wù)
 接近 好√ 
 低√ 相近 
 接近 接近 好√
    3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什么？
    4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。
五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)
１、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？
分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？
① 同桌同學(xué)交流、討論。
② 小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說(shuō)明這些內(nèi)容的作用？
③ 師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的含義、作用。
④ 請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什么問(wèn)題？
２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開(kāi)發(fā)票有什么作用？
3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。
六、看商品，鞏固導(dǎo)行
1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。
Ｔ１：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？
Ｔ２：如果你看見(jiàn)偽劣過(guò)期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？
Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？
2、（小結(jié)板書(shū)：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））
七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書(shū)
八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物的失誤）
九、智力辨析題（五道題）
十、課后延伸
1、活動(dòng)、收集包裝紙。
2、我們今天學(xué)的都是如何購(gòu)買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場(chǎng)上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒(méi)有包裝紙袋，沒(méi)有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購(gòu)買呢？
３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道
十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課
    買東西的學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。
 

第四單元 讀書(shū)多么好
 
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣，了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。
2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書(shū)角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣
教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書(shū)角的建立
教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等
教學(xué)過(guò)程：
 
 
第一課時(shí)  我喜歡的書(shū)
一、自學(xué)教材P27-31
思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？
二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題
根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：
1、整理自己家中的圖書(shū)角
做法：了解圖書(shū)的分類（上網(wǎng)、參考圖書(shū)館做法）；
      根據(jù)類別把所有圖書(shū)進(jìn)行分門別類。
2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。
做法：制作統(tǒng)計(jì)表。
3、制作好書(shū)推薦卡。
做法：把自己認(rèn)為最好的一本書(shū)推薦給大家�？呻娮哟蛴　⒖墒謱�(xiě)，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書(shū)名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。
4、調(diào)查書(shū)籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。
做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。
5、調(diào)查父母親對(duì)書(shū)籍選擇的建議、態(tài)度與看法。
做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。
6、名人讀書(shū)故事。
做法：上網(wǎng)搜索，查閱書(shū)籍摘抄，制作成讀書(shū)故事冊(cè)頁(yè)。
7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書(shū)）。
做法：選擇一本書(shū)，與父母同讀，分別寫(xiě)出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書(shū)香家庭的氛圍。
8、讀書(shū)的方法。
做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。
9、收集讀書(shū)格言。
做法：可制作成書(shū)簽。
……
三、確定主題
根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。
 
 
第二課時(shí) 整理自己的圖書(shū)角
四、活動(dòng)階段（整理自己的圖書(shū)角）
1、回顧上節(jié)課的主題。
2、了解憶籍的分類。
圖書(shū)分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅游、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書(shū)、古籍、原版書(shū)。
3、人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書(shū)角。
我的圖書(shū)
班級(jí)            姓名                 日期
編號(hào) 書(shū)名/作者 類型 閱讀情況 來(lái)源
No.       
No.       
No.       
No.       
No.       
閱讀情況：已讀、部分（比如：P1－P25）、未讀。
來(lái)源包涵：自己藏書(shū)、圖書(shū)館、外借他人。
4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書(shū)籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書(shū)和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。
 

第三課時(shí) 好書(shū)推薦卡
五、活動(dòng)階段（制作“好書(shū)推薦卡”）
1、欣賞優(yōu)秀的好書(shū)推薦卡，思考：制作好書(shū)推薦卡有幾種方法？
A．電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。
2、好書(shū)推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？
A．書(shū)名；B.作者；C.內(nèi)容簡(jiǎn)介；D.推薦理由。
3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書(shū)籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生制作“好書(shū)推薦卡”。
 
 

第四課時(shí)  好書(shū)推介會(huì)
六、活動(dòng)階段（好書(shū)推介會(huì)）
1、小組相互欣賞交流所制作的“好書(shū)推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。
2、好書(shū)推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書(shū)推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書(shū)。
3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書(shū)最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。
第五課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)
七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）
 1、書(shū)籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書(shū)都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書(shū)，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦的調(diào)查。
2、“我最喜歡的書(shū)”的調(diào)查，包括：我喜歡的書(shū)、我最喜歡的一本書(shū)、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書(shū)方法、我讀書(shū)最大的收獲、我的讀書(shū)計(jì)劃/設(shè)想等欄目。
 
 
第六課時(shí)
八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）
1、畫(huà)一畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，寫(xiě)一寫(xiě)調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。
2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
九、拓展延伸
開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書(shū)郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“小小讀書(shū)郎家庭”讀書(shū)心得交流會(huì)等。
 
 

第五單元 走進(jìn)燈的世界
 
 
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。         
2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具
教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等
教學(xué)過(guò)程：
 
 
第一課時(shí) 燈的產(chǎn)生和發(fā)展
 
一、課前準(zhǔn)備
請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。
二、導(dǎo)入階段
1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈？
2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。
三、活動(dòng)階段
今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？
1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。
2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：
燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈…… 
3、修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。
 

第二課時(shí)  燈的發(fā)展
四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）
1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什么來(lái)照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？
設(shè)計(jì)表格：“燈的歷史”調(diào)查表
 
燈名 使用年代 形狀 能源 用途 其它資料
          
          
……
  
 2、討論研究方法：
（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。
（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
（3）上圖書(shū)館查找有關(guān)資料。
（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。
（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。
2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。
3、老師小結(jié)：
在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺�是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。
19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。
1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。
在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。
1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)�，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開(kāi)始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。
1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。
 

第三課時(shí)   燈的種類和用途
四、活動(dòng)階段（燈的種類和用途）
1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)資料。
2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。
3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？
出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈……
4、通過(guò)這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？
比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。
建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)：
 
功  能 燈     名
照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈……
裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈……
警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈……
特殊功能的燈 無(wú)影燈、探照燈、追光燈……

第四課時(shí)  未來(lái)的燈
五、活動(dòng)階段（未來(lái)的燈）
1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開(kāi)了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈的研究也永不停息，未來(lái)的燈會(huì)是什么樣子呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)的燈吧。思考：
1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？
2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？
3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？
4）說(shuō)書(shū)你想送給老師一盞怎樣的燈？
2、小組交流各自對(duì)未來(lái)的燈的想法，并畫(huà)出初步的稿圖。
3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見(jiàn)。
4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開(kāi)闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。
5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫(huà)出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。
 
 

第五課時(shí)  自制燈具
六、展示交流
1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。
2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。
3、小組相互展示交流后，派代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到的。
七、分享：燈的故事。
（1）愛(ài)迪生發(fā)明燈的故事。
（2）八角樓上燈的故事。
（3）長(zhǎng)征路上燈的故事。
（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上的故事。
（5）邊防哨所里燈的故事。
（6）老師辦公室里燈的故事。
八、拓展延伸
鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來(lái)的燈制作出來(lái)！
 
 

第六單元 動(dòng)物的本領(lǐng)
第一課 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
    2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。
    3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
        知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。
三、課前準(zhǔn)備
        查找相關(guān)動(dòng)物的資料 ，動(dòng)物保護(hù)自己的課件。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
  師：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？
生：喜歡。
師：下面我放一段動(dòng)畫(huà)，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。
（播放flash，《鷹和兔子》）
1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）
師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。板書(shū)
（二）學(xué)習(xí)新課
    1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
    師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。
    請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。
2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
    師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？
             （播放課件）
 播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。
師：大家都知道動(dòng)畫(huà)片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 
假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。
  學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。
（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）
3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）
（三）課外延伸
     提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？
     誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）
師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？
同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?bR>小結(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。
（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物怎樣保護(hù)自己
逃跑 保護(hù)色警戒色  舍棄身體的一部分
裝死 放電 放臭氣噴墨汁……
 
 

第二課 仿生知多少
 
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開(kāi)展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
 活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
2、動(dòng)物仿生。
（1）    人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？
為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？
（2）    出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？
（3）    集體交流。
（4）    想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？
（5）    到學(xué)校圖書(shū)室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？
（6）    把查閱的結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。
（7）    出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥(niǎo)、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
（8）    集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）    談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。
（2）    評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？
（3）    想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？
4、活動(dòng)延伸。
議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？
 
第七單元 走進(jìn)燈的世界
 
第一課 陰歷和陽(yáng)歷
2 制作自己的年歷
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
   通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
   通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分組、制定主題
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:
    1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
    2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
    (教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?
    (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)
    3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?
    (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)
    4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母
    單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)
    

第二課 制作自己的年歷
    時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:
    (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:
    1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?
    (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
    2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
    (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫(huà)等)
    (二) 怎樣做一副有特色的年歷:
    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
    1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:
    (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……)
    2. 從制作方法上創(chuàng)新:
    1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:
    除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像
    2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:
    (出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,
    你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:
    (用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書(shū)法作品做圖像……)
    3. 為各種人群的需要定做年歷:
    為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)
    三、 學(xué)生作業(yè):
    同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.
    要求:
    1. 風(fēng)格統(tǒng)一;
    2. 各具特色;
    3. 制作精致。
    四、 教師巡回輔導(dǎo):
    注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
    五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。
 
第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)
第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化
一、活動(dòng)目的：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
    通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
2、能力目標(biāo)：
    通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)
 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。
二、活動(dòng)方式：
1．到圖書(shū)館查書(shū)；
2．把資料抄好；
3．制成一本活動(dòng)成果錄。

三、活動(dòng)內(nèi)容：
分頭行動(dòng)，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書(shū)館查資料。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
我們先確定今天誰(shuí)應(yīng)該查名人，誰(shuí)應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。
五、行動(dòng)過(guò)程：  
我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，我查名人名事，湯思寧查湖南古城，葉雙查民族風(fēng)俗……
 (三)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)方式
1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.
②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
2．開(kāi)展考察活動(dòng)
①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。
②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。
③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。
④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。
⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
以下一些活動(dòng)形式可供參考：
①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、  《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。
②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。
③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。  
④開(kāi)展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。
4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫(xiě)一份方案。
 (四)總結(jié)方式
可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)�？偨Y(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。
   

第二課 福建的地方語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對(duì)福建傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對(duì)福建的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹(shù)立自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)查找資料的活動(dòng)那個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問(wèn)、討論、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。
3、知識(shí)目標(biāo):
了解福建方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種福建方言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
一、導(dǎo)入
1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
2、談對(duì)福建方言的認(rèn)識(shí)。
二、成立活動(dòng)小組
在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長(zhǎng)、個(gè)性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。
三、制定活動(dòng)方案
1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案
2、小組間交流方案
3、各小組修改、完善活動(dòng)方案。
四、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)福建方言的資料
2、指導(dǎo)基本的研究方法。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)
2、總結(jié)與交流
學(xué)生把活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評(píng)價(jià)。
1、展示與交流
（1）通過(guò)排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。
（2）宣傳推廣活動(dòng)
舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊(cè)，設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。
2、收獲和反思
引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思