本文關(guān)鍵詞：學(xué)前班拼音教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

漢語(yǔ)拼音：iuü；教學(xué)目標(biāo)：；1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)；2、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母；4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)iuü三個(gè)單韻母；二、教學(xué)重點(diǎn)：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀；三、教學(xué)難點(diǎn)：iuü的正確寫(xiě)法、發(fā)音及iuü的第；四、教學(xué)時(shí)間：十一課時(shí)；第十一課時(shí)；一、課時(shí)目標(biāo)：；學(xué)會(huì)單韻母i的讀

漢語(yǔ)拼音：i u ü

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)i u ü三個(gè)單韻母。

二、教學(xué)重點(diǎn)：i u ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：i u ü的正確寫(xiě)法、發(fā)音及i u ü的第二聲和第三聲。

四、教學(xué)時(shí)間：十一課時(shí)

第十一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母i的讀法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：i的發(fā)音。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、i，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說(shuō)話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話(huà)，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：穿戴整齊i i i。（齊讀—開(kāi)火車(chē)）

4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

5、看圖說(shuō)話(huà)引出i ，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？它在干什么？（一個(gè)小姑娘正在整理衣柜。）

6、發(fā)音要領(lǐng)：雙唇的近似于閉攏，舌面前部抬高接近硬腭，不圓唇，聲帶顫動(dòng)

順口溜：穿戴整齊i i i

7、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

（三）小老師讀i，小組讀i，全班讀i， 老師糾正讀法。

四、教學(xué)反思：

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母i的寫(xiě)法以及讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：i的寫(xiě)法。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第四課，第四頁(yè)。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

教讀：人人都穿衣，穿戴整齊i i i。我會(huì)洗衣，我會(huì)整理。衣服放進(jìn)衣柜里，穿在身上很整齊。

3、看圖片記字形。

i的字形，看看 i的形狀像什么？（ 數(shù)字1頭上了個(gè)小帽子。）

4、在四線(xiàn)三格中寫(xiě)i

我們學(xué)會(huì)了i的讀音，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)i。（出示四線(xiàn)三格，記住，i和a o e 一樣都是住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，但是我們寫(xiě)i 的時(shí)候，i 的帽子是戴在三樓。）

5、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線(xiàn)三格的位置。教師邊寫(xiě)邊講，注意：i的寫(xiě)法，先寫(xiě)一豎，然后給它戴上一個(gè)小帽子。

6、請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)i，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。

7、 鞏固練習(xí)。

四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)i。

五、教學(xué)反思：

一、課時(shí)目標(biāo)：

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)i的四聲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：i韻母帶調(diào)讀。

三、教學(xué)過(guò)程：

（1）單韻母i的頭上常有四頂不同的帽子。提示：“i”標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉上面的小圓點(diǎn)。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。

（2）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）——i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)�！前�，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（3）分組練習(xí)四聲。

1、ī戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ī 這件衣服真好看！（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

2、í戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。í 咦！我的鉛筆在哪兒？（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

3、ǐ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǐ 拿把椅子您請(qǐng)坐。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

4、ì戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，ì 你的意思我明白。。

5、學(xué)生以手勢(shì)助讀，，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

6、讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。

7、請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。

四、家庭作業(yè)

回家去抄寫(xiě)i的四個(gè)聲調(diào)。

五、教學(xué)反思

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母u的讀法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：u的發(fā)音。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查單韻母i，i的讀音以及四聲，導(dǎo)入新課。

（二）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉找水喝�！睘貘f的“烏”就是u。 示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：翹起嘴巴u u u

2、記憶字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

5、看圖說(shuō)話(huà)引出u ，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？它在干什么？（一只小烏鴉正在找水喝。）

6、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇近似于閉攏，雙唇收成圓形，自然突出，舌面隆起部分在后，聲帶顫動(dòng)順口溜：翹起嘴巴u u u。

7、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

（三）小老師讀u，小組讀u，全班讀u， 老師糾正讀法。

四、教學(xué)反思：

第十五課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母u的寫(xiě)法以及讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：u的寫(xiě)法。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上第五頁(yè)。

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

教讀：一只烏鴉找水喝，翹起嘴巴u u u。黑烏鴉，大嘴巴，飛來(lái)飛去口

渴啦。水缸邊，動(dòng)動(dòng)腦，投石喝水好辦法。

3、看圖片記字形。

U的字形，看看 u的形狀像什么？（像只茶杯u u u）

4、在四線(xiàn)三格中寫(xiě)u

我們學(xué)會(huì)了u的讀音，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)u。（出示四線(xiàn)三格，記住，u和a o e 一樣都是住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)。

5、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

教師范寫(xiě)u，要求學(xué)生觀察u的書(shū)寫(xiě)筆順。練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

6、請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)u，講評(píng)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。

7、 鞏固練習(xí)。

四、課堂練習(xí)與作業(yè)。

在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)u。

五、教學(xué)反思：

第十六課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)u的四聲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：u韻母帶調(diào)讀。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、單韻母u的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ū戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。

3、ú戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

4、ǔ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

5、ù戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，ù ù ù 我們愛(ài)公物。

6、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

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