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《賣報歌》說課稿；各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好�。晃沂嵌男W(xué)的音樂教師安娜，今天我說課的題目是；一、說教材；1、教材分析：《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)；2、教學(xué)目標(biāo)：；（1）知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽；（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)新；（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過；4、教學(xué)重點：歌曲情感表現(xiàn)；5、教學(xué)難

《賣報歌》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是二十四小學(xué)的音樂教師安娜，今天我說課的題目是《賣報歌》。本課選自小學(xué)音樂三年級上冊。本課分為一課時,課型為：綜合課型。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的一門藝術(shù)，基于這一理念我對本課時進行了以下設(shè)計:

一、 說教材

1、教材分析：《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時要進行不同的情感處理。讓學(xué)生了解舊社會同齡孩子的悲慘生活，學(xué)習(xí)他們對待這種生活那種樂觀、向上、自信的生活態(tài)度。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。

（2） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)新小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化 得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.

4、教學(xué)重點：歌曲情感表現(xiàn)。

5、教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

二、 說教法：

本課我綜合使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲跟隨節(jié)拍器讀歌詞等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。

三、 說學(xué)情：

三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。

四．說教學(xué)過程：

1、 組織教學(xué)：師生互相有感情的問好。

2、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，每當(dāng)周一升國旗的時候，高舉起我們的右手，向著莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，我們總會唱響一首歌曲，同學(xué)們你們知道這首歌嗎？（《國歌》）這首莊嚴(yán)而偉大的《國歌》就是我國的愛國作曲家聶耳創(chuàng)作的，然后教師以講故事的形式來介紹本課歌曲的創(chuàng)作背景及作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個特定的環(huán)境當(dāng)中，并設(shè)置一個疑問——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，是什么呢？用心聽

了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出歌曲《賣報歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。 [設(shè)計思路]通過學(xué)生生活中對賣報生活的感受及模仿，再將生活中的聲音美化，成為動聽的聲音，使學(xué)生懂得音樂來源于生活，再用故事形式對比講述舊社會賣報童的生活，，使學(xué)生能真實的感受《賣報歌》表現(xiàn)的的特定時期的真實生活——悲慘艱辛生活環(huán)境下保持的樂觀向上的生活態(tài)度，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。

3、 教師范唱表演，使學(xué)生進一步感受歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生感受到小報童是非常樂觀的，心情愉快的。教師再讓學(xué)生談?wù)勈窃鯓訌母枨懈惺艿降�，（旋律歡快活潑、速度中速稍快、聲音輕快的。。。。。。）接下來再提出新的問題——樂觀的小報童又是怎樣看待自己這份賣報的工作呢？

4、再次完整聆聽歌曲，講解后十六分音符。

請學(xué)生用歌曲中的歌詞按節(jié)奏讀出來。生讀出：

（1） 我是 賣 報的 小行 家 （打出課件）

（2） 再鼓勵學(xué)生向小報童一樣自信的稱贊自己。（拓展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生想象力）

（3）再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。（打出課件）

（4）學(xué)生找出歌曲中有這個節(jié)奏型的一句歌詞，（打出課件）學(xué)生馬上對比出與上一句完全相同，接下來教師與學(xué)生互動，師讀上一句，生用相同的聲音，節(jié)奏讀下一句，（教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的

問題，正確糾正,像“天明去”是難點，可以讓節(jié)奏感強的學(xué)生準(zhǔn)確示范，教師用有趣的語言（你把分開的兩個好朋友（明和去又送回到原來的位置，他非常感謝你，并豎起大拇指作稱贊狀）給以肯定并激發(fā)學(xué)生興趣及認(rèn)真度，很快在快樂的氣氛中解決難點問題，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。）

[設(shè)計思路]（這一環(huán)節(jié)用靈活的方法，科學(xué)合理而有步驟的環(huán)節(jié)設(shè)計，富有童趣的語言將本課的難點后十六分音符節(jié)奏在輕松愉快的氛圍中準(zhǔn)確掌握，并體現(xiàn)了延伸教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）

4、 學(xué)唱歌曲。

（1）自己讀詞。

（教師用設(shè)疑的方法把學(xué)生自然的帶入下一個環(huán)節(jié)，并吸引了學(xué)生的注意力�！靶笸扰蓤蠛笥肿鍪裁戳耍空埻瑢W(xué)們接著輕聲的把歌詞讀完整了走進他的生活感受一下吧”）

（2）學(xué)唱第一段歌詞，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

在這一環(huán)節(jié)中，我運用了教學(xué)方法，如用“l(fā)u”模唱的教學(xué)方法、自己指出難點學(xué)生之間共同幫助解決以及自己評價找出最合適的演唱方法等形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，在歌曲情感處理上，體現(xiàn)了新課程的理念——注重學(xué)生對音樂的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過自己對歌曲內(nèi)容及情感的感受用合適的音色、速度、節(jié)奏、力度、表情、動作等來生動的表現(xiàn)，把小報童在街上奔跑賣報的情景生動的表現(xiàn)出來，并通過

音樂實踐來評價是否準(zhǔn)確，使學(xué)生積極參與其中，在愉快的實踐中獲取音樂知識，提高音樂技能，掌握歌曲的演唱方法。

（3）學(xué)唱二、三段歌詞。

在這一環(huán)節(jié)中我采用了對比感受的方法，在學(xué)生互相幫助共同學(xué)會歌詞后，讓學(xué)生根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的情景，通過自己的感受，選擇與第一段歌詞不同的音色、速度、節(jié)奏、力度、表情、動作進行表現(xiàn)，體現(xiàn)出每段歌詞表現(xiàn)的不同情感，使學(xué)生能更加深刻的理解歌曲的特殊時期的特殊情感，學(xué)習(xí)小報童在逆境中那種樂觀、自信、向上的生活態(tài)度。達到本課的技能與情感目標(biāo)。使學(xué)生的音樂技能真的得到提高。

（4）完整演唱歌曲。

這一環(huán)節(jié)我放手給學(xué)生展示的空間，學(xué)生興趣很高，積極投入音樂實踐中，課堂氣氛熱烈而又愉快。學(xué)生充分得到了美的感受。把歌曲表現(xiàn)的情感表現(xiàn)的很準(zhǔn)確、很生動。充分表達了自己感受。[整個歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對音樂的感受與理解，注重學(xué)生在音樂實踐中音樂技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(5)歌曲拓展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得了珍惜今天的幸福生活,并聯(lián)系實際對學(xué)生進行了思想教育,學(xué)習(xí)小報童樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

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