【幼兒園】面試教案模板

發(fā)布時(shí)間：2018-02-19 21:44

本文關(guān)鍵詞： 幼兒園面試教案模板　　

【幼兒園】面試教案模板 發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 10:58

幼兒園試講真題+模板。

幼兒園的教案與中小學(xué)的有點(diǎn)不同，更偏向活動(dòng)設(shè)計(jì)，以下是一些往年的真題和解析，大家可以借鑒一下~

【幼兒園】面試教案模板

　這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：1.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為兩段體，民族調(diào)式。2.音域：旋律在五度內(nèi)浮動(dòng)。3.節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。4.速度：輕快、活潑，氣口處明顯。綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《好娃娃》描繪了乖巧的“好娃娃”陪爺爺邊走邊聊的幸福畫(huà)面，反映出“好娃娃”對(duì)爺爺?shù)囊黄⑿摹?/span>

　　2.彈唱建議

　　(1)彈：歌曲為C調(diào)，民族調(diào)式，音域不廣，節(jié)奏簡(jiǎn)單，但歌曲旋律有模仿也有對(duì)比，因此在對(duì)比處易錯(cuò)，備課是可適當(dāng)標(biāo)記，以免出錯(cuò);歌曲建議用半分解和弦伴奏，以表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　(2)唱：演唱前可用琴?gòu)棾龈枨械牡谝粋€(gè)音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;注重高低聲區(qū)的轉(zhuǎn)換。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《好娃娃》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，知道好孩子應(yīng)該孝敬老人。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用親切甜美的聲音演唱歌曲，用不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)歌曲表達(dá)自己尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試歌曲表演，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖譜、人物頭飾。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)《好媽媽》兒歌，并感受過(guò)兒歌中濃濃的母子情。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒

　　師：“每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己的好朋友，一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做寶寶，我們一起來(lái)表演《好媽媽》吧!”

　　2.出示掛圖，引出活動(dòng)主題

　　師：“小朋友，你們家里除了有好媽媽?zhuān)€有誰(shuí)呢?看一看圖片中的人是誰(shuí)?”

　　師：“爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞

　　教師將歌曲中相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。

　　師：“歌曲中的好娃娃為爺爺做了哪些事?為什么叫他好娃娃?”

　　2.幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲

　　(1)幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏念歌詞

　　在念誦時(shí)，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)奏韻律感。

　　師：“四分音符和八分音符有什么區(qū)別，你還有什么方法表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱?”

　　(2)幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱

　　教師提示幼兒注意傾聽(tīng)間奏部分旋律，間奏結(jié)束后自己是怎樣接唱的，請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分，做到不搶拍。

　　師：“仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱‘我陪爺爺慢慢走，慢慢向前走呀’、‘我陪爺爺說(shuō)說(shuō)話，話兒說(shuō)不完呀’這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)�！�

　　(3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱好這首歌

　　師：“想一想，應(yīng)該用什么情感來(lái)唱第一樂(lè)句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表?yè)P(yáng)時(shí)心里感到怎樣?應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”

　　(4)幼兒集體演唱，再個(gè)別練習(xí)，請(qǐng)同伴之間相互評(píng)價(jià)

　　師：“說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌�！�

　　3.創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中的情景

　　(1)帶領(lǐng)幼兒模仿?tīng)敔斪呗返幕緞?dòng)作

　　動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動(dòng)。

　　(2)以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說(shuō)說(shuō)話”的動(dòng)作

　　動(dòng)作要領(lǐng)：揮臂扭頭，模仿走的動(dòng)作;雙手張開(kāi)，自然放在嘴巴兩側(cè)，做出說(shuō)話動(dòng)作來(lái);左右手握拳，使出大拇指，表示對(duì)好娃娃的肯定。

　　(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺?shù)念^飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作

　　每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共同表演，要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情，大膽地運(yùn)用再現(xiàn)歌曲情緒。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)，幼兒討論，說(shuō)說(shuō)好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。

　　師：“除了幫助爺爺，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?”

　　師：“小朋友們真能干，謝謝你們幫家人這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)樂(lè)于助人的好娃娃。”

　　五、活動(dòng)延伸

　　將活動(dòng)延伸到區(qū)角，帶領(lǐng)幼兒到音樂(lè)表演區(qū)進(jìn)行扮家家的游戲。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。

　　師：“表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)更多的朋友參加到你的表演中來(lái)�！�

　　答辯題目解析

　　1.這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

　　【參考答案】

　　歌曲的題目是《好娃娃》，透過(guò)題目直接反應(yīng)了歌唱活動(dòng)的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對(duì)待老人要有耐心，學(xué)習(xí)歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園里的孩子大多是獨(dú)生子女，且中班的幼兒處于前運(yùn)算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通過(guò)對(duì)好娃娃形象的塑造，可以讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中逐漸去自我中心化，讓音樂(lè)藝術(shù)教育作用于孩子的內(nèi)心情感心靈深處，產(chǎn)生潛移默化的教育影響，比教師的說(shuō)教更有說(shuō)服力，更深刻，更持久。

　　謝謝考官。

　　2.在歌表演教學(xué)中要注意的教學(xué)難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展的�！备璞硌莼顒�(dòng)作為一種情感藝術(shù)，其重點(diǎn)是讓幼兒在親身參與體驗(yàn)中學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)音樂(lè)的情感。在中班音樂(lè)活動(dòng)《好娃娃》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，請(qǐng)幼兒模仿?tīng)敔斪呗芳啊奥摺⒄f(shuō)說(shuō)話”等動(dòng)作，以最簡(jiǎn)單的方式，讓幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌，在表演中激發(fā)了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動(dòng)不便，從而產(chǎn)生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據(jù)音樂(lè)形象大膽自由地用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，更好地感受這段音樂(lè)背后的情感教育功能。

　　謝謝考官。

一、考題回顧

【幼兒園】面試教案模板

二、考題解析

　　歌曲：《小蠟筆》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.曲目分析

　　這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：

　　(1)曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體的分節(jié)歌，四個(gè)樂(lè)句。

　　(2)音域：旋律在八度內(nèi)浮動(dòng)。

　　(3)節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

　　(4)速度：輕快、活潑，氣口處明顯。

　　綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《小蠟筆》描繪了小蠟筆的功能和特點(diǎn)，歌曲豐富了幼兒對(duì)繪畫(huà)工具知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒的認(rèn)知能力。

　　2.彈唱建議

　　(1)彈：歌曲為C調(diào)，調(diào)性簡(jiǎn)單，中音區(qū)和高音區(qū)的變換比較頻繁，手位應(yīng)隨之靈活變換;小蠟筆是幼兒喜愛(ài)的文具，建議選用半分解和弦表現(xiàn)幼兒對(duì)小蠟筆的喜愛(ài)和可愛(ài)。

　　(2)唱：演唱前可用琴?gòu)棾龈枨械牡谝粋€(gè)音，以最快適應(yīng)歌曲中F調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;注重高低聲區(qū)的轉(zhuǎn)換;以表現(xiàn)幼兒的可愛(ài)為主，注重說(shuō)辭。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《小蠟筆》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

　　2.技能目標(biāo)：完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編兒歌中的歌詞。

　　3.情感目標(biāo)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確繪畫(huà)的姿勢(shì)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲中的不同顏色的畫(huà)筆分別畫(huà)出了什么。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：完整演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蠟筆人手一支;畫(huà)紙人手一份;小蠟筆的音樂(lè);小蠟筆的圖片。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)蠟筆的認(rèn)識(shí)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)兒歌導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)兒歌《小蠟筆》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：畫(huà)蘋(píng)果蘋(píng)果香、畫(huà)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱，畫(huà)星星星星亮、小蠟筆你真棒。

　　小朋友們說(shuō)的真好，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)打節(jié)奏吧。

　　2.節(jié)奏練習(xí)

　　教師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知2/4拍節(jié)奏。

　　師：我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

　　(二)基本部分

　　1.欣賞兒歌，理解掌握歌詞

　　師：先聽(tīng)老師來(lái)演唱一遍，聽(tīng)后告訴老師你們都聽(tīng)到了什么?

　　師：歌曲中的太陽(yáng)、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場(chǎng)順序嗎?

　　2.結(jié)合圖片“小蠟筆”鞏固學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

　　(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知2/4拍節(jié)奏。

　　師：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)并學(xué)唱歌曲

　　(1)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)

　　師：反復(fù)記號(hào)就像兩扇門(mén)，被關(guān)起來(lái)的地方需要重復(fù)演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復(fù)從哪里開(kāi)始?到哪里結(jié)束?我們一起來(lái)看一下歌曲里反復(fù)記號(hào)的位置吧。

　　(2)學(xué)唱歌曲，教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

　�、俳處煼冻枨�，幼兒傾聽(tīng)。(第二遍時(shí)幼兒可跟唱)

　�、诜志溲莩�，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

　　4.嘗試用多種形式演唱歌曲

　　(1)出示演唱提示卡：

　　師：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫(huà)許多娃娃頭是全班一起唱。我們來(lái)試試。

　　(2)請(qǐng)幼兒試唱、領(lǐng)唱與合唱。

　　師：我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)唱前兩句，后面的部分大家一起唱。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　1.創(chuàng)編新歌詞，幼兒根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱。

　　師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫(huà)出什么?

　　例：灰蠟筆，畫(huà)烏云、紫蠟筆，畫(huà)葡萄;

　　粉蠟筆，牽�；�、黃蠟筆，畫(huà)媽媽。

　　2.幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

　　師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動(dòng)作，表達(dá)我們最好的心情。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)，教師準(zhǔn)備蠟筆與畫(huà)紙，以快慢歌為背景，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。教師糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，，繪畫(huà)作品請(qǐng)幼兒作品欣賞，并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　答辯題目解析

　　1.本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)有三：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

　　(2)技能目標(biāo)：完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編兒歌中的歌詞。

　　(3)情感目標(biāo)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確繪畫(huà)的姿勢(shì)。

　　謝謝考官。

　　2.選擇幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的原則是什么?

　　【參考答案】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)選擇教育活動(dòng)內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：

　　(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);