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《革命烈士詩(shī)二首》教案 教學(xué)目標(biāo)
1．理解詩(shī)句，體會(huì)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先烈崇高的精神境界和革命的生死觀。
2．背誦這兩首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景，使學(xué)生懂得這不是一般的詩(shī)，而是用生命寫(xiě)成的詩(shī)。
2．幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句。
教學(xué)難點(diǎn)
理解有比喻意義的詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間　 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
　
第一課時(shí)
　
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)本課生字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（二）講讀《囚歌》這首詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)葉挺將軍堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)。
（三）有感情地朗讀《囚歌》一詩(shī)，并背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）了解《囚歌》一詩(shī)的寫(xiě)作背景，使學(xué)生懂得這不是一般的詩(shī)，而是用生命寫(xiě)成的詩(shī)。
（二）幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解有比喻意義的詩(shī)句。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入課文。
同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。他們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。今天我們要學(xué)的《革命烈士詩(shī)兩首》，就是他們?cè)跀橙说谋O(jiān)牢里，面對(duì)毒刑拷打?qū)懴聛?lái)的。讓我們懷著崇敬的心情來(lái)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。
板書(shū)課題：《革命烈士詩(shī)兩首》
（二）檢查生字。
1．填寫(xiě)生字表。

2．讀準(zhǔn)字音。
本課有些多音字，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要特別指導(dǎo)。
比如：“血”字，教師可出示小黑板：“熱血”、“帶血的刺刀！”讓學(xué)生試著讀一讀。然后指出“血”是多音字，口語(yǔ)往往讀“xi7”的音，“帶血的刺刀”應(yīng)讀“xi7”，“熱血”中讀“xu6”。“了”字，在詩(shī)句“算得了什么”中應(yīng)讀“l(fā)i3o”，不讀“l(fā)6”。
“朝”字，在詩(shī)句“蔣家王朝”中應(yīng)讀“ch2o”，不讀“zh1o”。
3．查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。
囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫(xiě)的詩(shī)歌。
永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。
自白書(shū)：白，說(shuō)明，陳述。自白，自己說(shuō)明自己，多指表明自己立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。課
文指敵人要革命者出賣(mài)同志，背叛革命的書(shū)面材料。
凱歌：原指打了勝仗所唱的歌，本課指陳然的詩(shī)篇。
蔣家王朝：本文指蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治集團(tuán)。
埋葬：本文指徹底消滅。
4．結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞、形近詞。
近義詞：
烈士——先烈　　　　　　　　　 敞開(kāi)——打開(kāi)
渴望——盼望　　　　　　　　　 永生——永存
身軀——身體　　　　　　　　　 高貴——崇高
反義詞：
沉重——輕松　　　　　　　　　 高貴——低賤
敞開(kāi)——緊閉
形近詞：
出示投影，請(qǐng)同學(xué)們充分討論形近詞的區(qū)別，再根據(jù)字義口頭組詞。
囚（囚犯）　　　　　　 棺（棺木）　　　　　　　　　　 刑（刑場(chǎng)）
因（因?yàn)椋　　　　　?官（官司）　　　　　　　　　　 形（形象）
拷（拷打）　　　　　　 魔（魔術(shù)）　　　　　　　　　　 凱（凱歌）
烤（烤火）　　　　　　 磨（磨刀）　　　　　　　　　　 改（改正）
葬（葬身）
莽（莽撞）
（三）講讀《囚歌》。
1．簡(jiǎn)介作者生平。
我們先學(xué)習(xí)《囚歌》這首詩(shī)，它是葉挺同志所寫(xiě)。葉挺是廣東惠陽(yáng)人。第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國(guó)民革命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰(zhàn)時(shí)任新四軍軍長(zhǎng)。1941年皖南事變時(shí)被國(guó)民黨非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。4月8日自重慶飛返延安，途中國(guó)飛機(jī)失事遇難。
《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂(lè)山渣滓洞集中營(yíng)時(shí)，用鉛筆寫(xiě)在牢房墻壁上的一首詩(shī)。
2．解題。
從字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？
（從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥(niǎo)，失去自由。“囚”的意思是把人關(guān)在監(jiān)獄里。
“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫(xiě)的詩(shī)歌。）
3．范讀《囚歌》。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀時(shí)的語(yǔ)氣、節(jié)奏和感情。
4．學(xué)習(xí)教師范讀，自由朗讀，體會(huì)詩(shī)的意思和思想感情。
5．講讀第一節(jié)。
自由讀一讀第一節(jié)。想一想，葉挺同志在怎樣的情況下寫(xiě)出這首詩(shī)的？從哪些地方能看出來(lái)？
在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。讓學(xué)生體會(huì)出國(guó)民黨反動(dòng)派一面加緊對(duì)堅(jiān)貞不屈的革命者進(jìn)行迫害；一面誘惑革命隊(duì)伍中的意志薄弱者叛變投降。重點(diǎn)體現(xiàn)在“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著”，“為狗爬出的洞敞開(kāi)著”。
這里的“人”和“狗”各指的是什么？
（人指堅(jiān)定的革命者，狗指革命隊(duì)伍中的叛徒。）
理解這一節(jié)詩(shī)的意思。
“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。
“為狗爬出的洞敞開(kāi)著”指為牢房中的叛徒所準(zhǔn)備的道路是敞開(kāi)的，只要你叛變革命，隨時(shí)都可以爬出牢房。
“一個(gè)聲音高叫著——爬出來(lái)吧，給你自由！”指國(guó)民黨反動(dòng)派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節(jié)投降充當(dāng)叛徒。
（板書(shū)：人：緊鎖
狗：敞開(kāi)）
指名朗讀這一節(jié)，想一想表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤怒，對(duì)叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。）
指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
提示：“一個(gè)聲音……給你自由！”這句是敵人對(duì)革命者的詐騙，“自由”不過(guò)是一種誘餌，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出敵人的陰險(xiǎn)狡猾�！白杂伞倍忠x得虛偽、輕浮、聲音拖長(zhǎng)些。
范讀，學(xué)生仿讀，然后齊讀。
小結(jié)：
這一節(jié)詩(shī)揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉。當(dāng)時(shí)擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅(jiān)貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當(dāng)叛徒，出賣(mài)革命，將得到自由。選擇哪一條路呢？作者在第二節(jié)詩(shī)里明確地做了回答。
6．講讀第二節(jié)詩(shī)。
指名讀第二節(jié)詩(shī)。
思考：作者是怎樣面對(duì)敵人的威逼利誘的？
理解詩(shī)句意思：“我渴望自由”，迫切希望得到自由。“但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出！”，指我“深深地明白一個(gè)道理——真正的革命者是決不會(huì)向敵人屈膝投降當(dāng)叛徒的。”
“人的身軀怎能從狗洞里爬出！”怎樣讀？表達(dá)作者怎樣的思想感情？
（讀要堅(jiān)定、有力、高昂）
（表達(dá)葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。）
指名讀，教師引讀，學(xué)生再讀。
7．講讀第三節(jié)詩(shī)。
一個(gè)真正的革命者決不會(huì)向敵人屈服，因?yàn)樗闹谐錆M(mǎn)對(duì)革命事業(yè)必勝的信心。齊讀第三節(jié)�！暗叵碌牧一稹�、“活棺材”各指的是什么？
（“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量�！盎罟撞摹敝盖艚锩叩睦畏浚种竾�(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會(huì)。）
“我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？
（表達(dá)了葉挺同志為了推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)出自己生命的革命精神和壯志豪情。）
（板書(shū)：希望　 燒掉　 永生）
指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。
“地下的烈火”、“一齊燒掉”、“得到永生”等詞語(yǔ)讀時(shí)要鏗鏘有力，語(yǔ)氣逐漸激昂，節(jié)奏加快。
指名讀，齊讀。
（四）范讀全詩(shī)或放錄音。
出示小黑板：
囚　 歌
為人／進(jìn)出的門(mén)／緊鎖著，
為狗／爬出的洞／敞開(kāi)著，
一個(gè)聲音／高叫著：
——爬出來(lái)吧，給你自由。
我／渴望／自由，
但我／深深地知道——
人的身軀／怎能／從狗洞里爬出。
　
我希望／有一天，
地下的烈火，
將我／連這活棺材／一齊燒掉，
我／應(yīng)該／在烈火與熱血中／得到永生！
學(xué)生有感情地自由朗讀。試背全詩(shī)。
（五）作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字詞；
2．朗讀背誦《囚歌》，并抄寫(xiě)一遍。
　
第二課時(shí)
　
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）講讀《我的“自白”書(shū)》，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)陳然同志堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命品質(zhì)。
（二）有感情地朗讀《我的“自白”書(shū)》，并試背。
（三）解決課后思考、練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）了解《我的“自白”書(shū)》的寫(xiě)作背景，使學(xué)生懂得這不是一般的詩(shī)，而是用生命寫(xiě)成的詩(shī)。
（二）幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解有比喻意義的詩(shī)句。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）講讀《我的“自白”書(shū)》
1．簡(jiǎn)介作者生平。
我們一起學(xué)習(xí)第二首革命烈士詩(shī)《我的“自白”書(shū)》，“我”指詩(shī)的作者陳然同志，“自白”本來(lái)是指一個(gè)人自己表白自己，這里加上引號(hào)，意思是所謂的自白，不是一般的自白。
陳然同志，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1947年在國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的重慶市任地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的特別支部書(shū)記。1948年4月被捕，1949年10月28日，重慶解放前夕，被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。在監(jiān)獄中，敵人逼迫陳然同志寫(xiě)自白書(shū)，陳然同志就用敵人的筆、紙寫(xiě)下了這首戰(zhàn)斗的詩(shī)篇。
2．范讀。
要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀的感情、語(yǔ)氣、節(jié)奏。
3．學(xué)生試著讀一讀。體會(huì)詩(shī)的意思。
4．講讀第一節(jié)。
《我的“自白”書(shū)》是在什么情況下寫(xiě)的？從哪兒可以看出來(lái)？指名讀第一節(jié)。（“腳下響著沉重的鐵鐐”，“皮鞭舉得高高”，“胸口對(duì)著帶血的刺刀！”，說(shuō)明這首詩(shī)是在敵人鐵鐐、皮鞭、屠刀的折磨、威脅下寫(xiě)出來(lái)的，說(shuō)明敵人的兇殘。）
（板書(shū)：鐵鐐 皮鞭 刺刀 兇殘）
“我不需要什么自白”，這里的“自白”為什么沒(méi)有加引號(hào)？說(shuō)明了什么？
（這里的自白是指一般情況下所說(shuō)的自白，即向敵人表白自己，屈膝投降，叛變革命。所以這里不加引號(hào)。這句話(huà)說(shuō)明作者直截了當(dāng)?shù)鼗亟^了敵人，決不背叛革命。）
（板書(shū)：不需要自白）
“帶血的刺刀”是什么意思？
（指剛剛殺過(guò)人的刺刀，這里指敵人屠殺革命者，屠殺人民的武器。）
指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
提示：“任”語(yǔ)氣稍高些，前兩句讀出蔑視敵人的語(yǔ)氣，后兩句讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。教師范讀，再讀、齊讀。
小結(jié)：這節(jié)詩(shī)表現(xiàn)了作者堅(jiān)定的立場(chǎng)和大無(wú)畏的革命精神，哪怕敵人用酷刑折磨，哪怕敵人用死亡威脅，決不投降。
5．講讀第二節(jié)。
齊讀第二節(jié)。
想一想：“人”和“高貴的頭”是什么意思？
（“人”指真正的革命者，“高貴的頭”指革命者高尚的氣節(jié)，革命者不能向敵人低頭，不能向敵人屈服。）
（板書(shū)：不低頭）
“自白”為什么要加上引號(hào)？
（表示敵人要革命者投降所給的自由并不是真正的自由，而是虛偽的自由。）
面對(duì)這樣的自由作者再一次表白自己的意志。理解下面兩句詩(shī)意。
“毒刑拷打算得了什么？”，“死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！”
（讓學(xué)生聯(lián)系自己在看電視、電影中所見(jiàn)的刑法，體會(huì)毒刑的意思。這兩句詩(shī)再次強(qiáng)調(diào)指出敵人的毒刑拷打和死亡威脅動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志，進(jìn)一步表明了作者忠于革命的崇高氣節(jié)。）
指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
“人，不能低下高貴的頭”要讀得莊重；“只有怕死鬼才乞求‘自由’”要讀出嘲笑的語(yǔ)氣；“毒刑拷打也無(wú)法叫我開(kāi)口！”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
師范讀，個(gè)別讀、齊讀。
6．講讀第三節(jié)。
革命者懷著崇高的革命信念面對(duì)著敵人，面對(duì)著一切酷刑和威脅。指名讀第三節(jié)。
想一想：“魔鬼的宮殿”是什么意思？這句詩(shī)又是什么意思？
（“魔鬼的宮殿”比喻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治。這句詩(shī)的意思是在革命者的歡笑聲中，在革命者英勇不屈的斗爭(zhēng)面前，國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治將要滅亡。）
（板書(shū)：魔鬼的宮殿）
齊讀最后兩句。
理解“——”破折號(hào)的作用。
（強(qiáng)調(diào)了“我”，一個(gè)真正共產(chǎn)黨員，就是要跟反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治必將在革命者勝利的凱歌聲中埋葬。）
（板書(shū)：放聲大笑 高唱?jiǎng)P歌）
指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。
這節(jié)要讀出豪邁、必勝的信念來(lái)。
指名讀、齊讀。
（二）小結(jié)全文：
一名真正的共產(chǎn)黨員面對(duì)兇殘的敵人，面對(duì)種種酷刑，他們是那樣堅(jiān)定不屈，不自白，不低頭，放聲大笑，高唱?jiǎng)P歌，充分表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人在生死關(guān)頭崇高的革命氣節(jié)和樂(lè)觀主義精神。
（板書(shū)：堅(jiān)貞不屈）
（三）朗讀全詩(shī)。
出示小黑板：
我的“自白”書(shū)
任//腳下／響著沉重的鐵鐐，
任//你把皮鞭／舉得高高，
我//不需要什么自由，
哪怕胸口／對(duì)著帶血的刺刀！
人，，//不能低下／高貴的頭，
只有怕死鬼／才乞求“自由”，
毒刑拷打／算得了什么！
死亡／也無(wú)法叫我開(kāi)口！
對(duì)著死亡／我放聲大笑，
魔鬼的宮殿／在笑聲中動(dòng)搖，
這／就是我//——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
高唱?jiǎng)P歌//埋葬／蔣家王朝。
1．老師范讀。
2．指名有感情地讀。
3．評(píng)課，再讀。
（四）練習(xí)背誦。
1．自由練習(xí)背。
2．指名背誦。
3．齊背。
（五）作業(yè)。
1．抄寫(xiě)《我的“自白”書(shū)》。
2．有感情地朗讀、背誦這兩首詩(shī)。

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