本文關鍵詞： 走進生活中的傳統文化綜合實踐活動方案_快樂三年級_快樂三年級_新浪博客 快樂三年級 　　

2016-12-09 13:43閱讀：

走進生活中的傳統文化 綜合實踐活動方案
活動主題產生背景
現在的小學生對中國的傳統文化知之甚少，中華有許多優(yōu)秀傳統文化面臨著遺失。本次綜合實踐活動立足于在活動中增進學生對中華傳統文化的了解，讓學生主動參與，主動探究，用學生們自己的眼睛去觀察、發(fā)現身邊的傳統文化。鼓勵學生自己動手去尋找自己身邊的傳統文化，并收集相關的資料，了解當地的傳統文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統文化的教育。
活動目的
1.圍繞精美的民間工藝、民間藝術、風俗習慣、 民間文學、 民間建筑、名勝古跡、方言土語、名人逸事等主題，指導學生通過網上調查、社會考察、采訪等方式和收集相關資料、圖片等方式了解中國的傳統文化。
2．引導學生通過對身邊傳統文化的調查，了解當地的傳統文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統文化的教育。
3.利用地方的各種便利條件（如燈籠），對同學進行傳統文化教育。
4.引導學生互相交流活動成果，互相學習，增進彼此對傳統文化的了解。
實施過程
第一階段：我的心中有目標 （一課時）
1.下面，我們先來看看，我們可以從哪些方面去研究：
A精美的民間工藝（陶瓷、編織、筆、墨、紙、硯 ）
B 民間藝術（戲劇、剪紙、美術、音樂等等）
C風俗習慣（衣食住行、節(jié)日）
D民間文學（謎語、繞口令、故事、笑話、傳說等等）
E民間建筑、名勝古跡、方言土語、名人逸事等等
2.相關方法
（1）了解民間的風俗習慣、精美的民間工藝（通過請長輩、伙伴講故事，網上查詢等方式）；
（2）了解民間建筑、名勝古跡（通過網上收集，上街調查，向家長了解等方式收集關于傳統文化的各類知識。）
3.這不是一般的家庭作業(yè)，而是很重要的一次獨特嘗試，要想千方百計完成好，但無論是查找、訪問還是整理、匯報，重在過程的參與，，我們不以查找的知識多少論成敗，而是要看誰在研究的過程中最努力，最積極。
第二階段（為期一周）活動中 我注意
1.當你明確了研究目標后，你可以按照自己喜歡的方式去調查、研究，還可以把收集到了相關的資料轉變成自己最拿手的絕活，在同學們面前

露一手。 2.注意事項
（1）可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享；
（2）不會完成的事情可以請教老師、同學和家長，但不能出現家長包辦代替的情況；
（3）調查、匯報的準備時間是節(jié)假日、雙休日以及課余時間；
（4）需要在互聯網上查找資料的可以與老師聯系，不能擅自出入網吧；
（5）調查過程中一定要注意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研究和設計匯報形式。
小組安排如下：
第一興趣小組：這一小組的學生負責調查精美的民間工藝（包括陶瓷、編織、筆、墨、紙、硯 等）。
第二興趣小組：這一小組負責調查民間藝術（戲劇、剪紙、美術、音樂等等）。 第三興趣小組：民間文學（謎語、繞口令、故事、笑話、傳說等等）。
第四興趣小組：風俗習慣（衣食住行、節(jié)日、婚喪嫁娶）。重點放在傳統節(jié)日的收集整理。
第五興趣小組：負責調查民間建筑、名勝古跡等。
第三階段七嘴八舌話傳統（成果匯報）（一課時）
活動準備：
1.學生根據自身特長，分組收集與整理相關的中華傳統文化。
展示形式：圖片、詩朗誦、語言匯報、小作文、手抄報等
2.教師準備相關的補充資料。
課堂活動流程預設：
今天這堂課，我們就要舉行一個“七嘴八舌話傳統”話題會。
3.研究小組匯報：同學說說自己所知道的中華傳統文化。
4.各小組展示。

分享

N