本文關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案表格式全冊

名稱 蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案表格式全冊

類型 教案|教學(xué)設(shè)計

學(xué)科 科學(xué)

大小 0.04 MB

格式 doc

年級 小學(xué)六年級

教材 蘇教版

上傳 admin 審核 admin

時間 2013-02-19 11:35

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評價 ☆☆☆☆☆

1.我在成長
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
  ·能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。
  ·能夠測量身高和體重。
  ·能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。
  ·能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。
  ·能夠交流和表達(dá)成長變化的特點。
科學(xué)知識
  ·知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化。
  ·知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期。
情感、態(tài)度與價值觀
  ·意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性。
  ·愿意合作與交流。
二、學(xué)習(xí)成果評價
概念發(fā)展
層次1：不能掌握自己從出生到現(xiàn)在身體發(fā)生的變化。
層次2：可以收集并掌握自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，但不能利用證據(jù)做出解釋。
層次3：可以收集并掌握自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，并可以利用證據(jù)做出解釋。
探究能力
層次1：不能根據(jù)成長的證據(jù)繪制身高、體重曲線圖。
層次2：可以根據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，但不能根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。
層次3：可以根據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，并可以根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
  (1)提前從學(xué)校衛(wèi)生室拿來健康卡片。
  (2)有條件的學(xué)�？蓽�(zhǔn)備身高體重儀。
  (3)寫給家長的一封信。
  學(xué)生準(zhǔn)備：
 (1)從家中帶來成長過程中的各種證據(jù)，如小衣服、小鞋子、各個時期的照片、出生時的小腳印……
 (2)沒有身高體重儀的學(xué)校，學(xué)生要帶木板和尺子，也可用其他東西替代。學(xué)習(xí)成果評價
概念發(fā)展
四、教學(xué)步驟
教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 學(xué)生/教師互動的目的 二次備課

集中話題 1．導(dǎo)入新課。
談話：你們都收集到哪些證明“我在成長”的證據(jù)?(此時可以出課題)學(xué)生匯報自己的收集結(jié)果。 課前，教師要和家長進(jìn)行溝通，寫一封信或一張便條，講清楚要上什么內(nèi)容的課，需要家長在哪些方面給予幫助，必要時可以詳細(xì)列出你的要求，以保證證據(jù)的收集。  

探索和調(diào)查 2．在小組內(nèi)對收集來的證據(jù)進(jìn)行整理、記錄，，展示在成長過程中發(fā)生的變化。
(1)將照片按照不同的成長階段，從小到大進(jìn)行排序；
(2)如果學(xué)生帶來小時候的手印或腳印，可以讓他們把現(xiàn)在的手印或腳印畫下來，和它比一比；
(3)如果孩子們拿來的是小時候的衣服和鞋子，讓他們把這些小衣服、小鞋子與自己現(xiàn)在穿的衣服和鞋子做比較，如，測測衣服袖子的長度或鞋子的長度；
(4)出生時身高、體重與現(xiàn)在身高、體重的對比；
(5)食物的對比，小時候只能吃奶，現(xiàn)在吃的食物種類繁多；
(6)其他方面的證據(jù)，如展示拿來的乳牙，說說是如何脫落的；讀一讀成長日記中記錄的趣事……
(7)談?wù)劻私膺@么多變化后的感受。  
 
 
讓學(xué)生在對搜集來的證據(jù)的交流中體會成長的過程。  

回顧和解釋 3．測量現(xiàn)在的身高和體重，繪制曲線圖，發(fā)現(xiàn)生長過程中的特點。
(1)談話：從出生到現(xiàn)在，我們一直在成長。長到現(xiàn)在身高和體重是多少?我們來測一測。教師講解教材上測身高和體重的方法。
(2)小組活動：學(xué)生分小組進(jìn)行測量，并記錄下數(shù)據(jù)。(注：也可在課前講清楚測量方法后布置學(xué)生測量，上課時把測得的身高、體重數(shù)據(jù)帶來)
(3)將健康卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們按照卡片上提供的每一年身高體重數(shù)據(jù)和測得的數(shù)據(jù)繪制曲線圖。最好是將教材第4頁的數(shù)據(jù)表利用起來，繪制出從出生到現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)身高、體重曲線圖，并和自己的數(shù)據(jù)比較。這樣能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)出生后第一年生長迅速，又發(fā)現(xiàn)從10歲左右開始長得較快。自己的身高體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)；體重是否超標(biāo)，等等。(注：會出現(xiàn)有的人稍微提前一點，有的人稍微滯后一點的情況，向?qū)W生講明這些都是正常的)
4．預(yù)測自己長大后的身高，了解以后的生長。  
講解教材上列舉的3種預(yù)測長大后的身高方法，要告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計算�？梢宰屗麄冋f說預(yù)測后的結(jié)果，討論討論三種方法的數(shù)據(jù)有無誤差，哪種方法可靠、準(zhǔn)確。同時要指出，預(yù)測結(jié)果并非絕對，有很多因素會改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等，倡導(dǎo)孩子們積極健康地生活。
   

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