本文關(guān)鍵詞：將進(jìn)酒教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    閱讀課文誦讀指導(dǎo)  一、理解何謂“因聲求氣、吟詠詩(shī)韻”。    清代桐城派作家劉大櫆提出“因聲求氣”的說(shuō)法，讀詩(shī)文要“因聲求氣”：“爛熟后，我之神氣即古人之神氣（共鳴），古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲�！�    ...

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     年級(jí)：高二 編寫(xiě)：謝一彰 審定：高二語(yǔ)文備課組 編制時(shí)間：2013--12  班次： 小組： 姓名： 使用時(shí)間：  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  知識(shí)與技能：1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；   2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；   3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。  過(guò)程與方法...

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       將進(jìn)酒 教案  教學(xué)目標(biāo)：  1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；  2、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。  教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入  余光中的詩(shī)中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光 ，余下的三分嘯成劍氣 ，口一吐就半個(gè)盛唐”（課件），這是寫(xiě)誰(shuí)的...

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     《將進(jìn)酒》教學(xué)反思  李白的《將進(jìn)酒》寫(xiě)于天寶三年，是唐朝最黑暗腐朽的時(shí)期，李白對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)之情蓄積已久，卻又無(wú)力排解，只能借酒以?xún)A吐胸中的不平之氣。整首詩(shī)讀來(lái)蕩氣回腸、瀟灑飄逸。本次有效教學(xué)展示我和學(xué)生一起探討、學(xué)習(xí)這篇千古名篇。  反思本節(jié)課的教學(xué)，有得有失，其中一些重要的思路必然會(huì)深刻...

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     一、說(shuō)“課標(biāo)”要求  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫(xiě)的依據(jù)，也是新課程組織教學(xué)的依據(jù)。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，這是教師組織教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教 師在上課之前，要經(jīng)常性的研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求：“培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文...

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     一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀《飲中八仙歌》杜甫  “李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙  臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。今天就讓我們走進(jìn)李白的《將進(jìn)酒》，一起去感受他張揚(yáng)豪放的詩(shī)酒人生！  二、背景簡(jiǎn)介：我們?cè)趯W(xué)習(xí)...

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     一、教學(xué)目標(biāo)  1．吟誦詩(shī)歌，提高古詩(shī)文誦讀能力。  2．把握本詩(shī)感情基調(diào)，理解詩(shī)人情感，體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。  3．培養(yǎng)探究的熱情，在“走近李白”的過(guò)程中獲取寶貴的精神財(cái)富。  二、教學(xué)重點(diǎn)  感受探究李白的浪漫。  三、教學(xué)難點(diǎn)  理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望...

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       【教學(xué)目標(biāo)】  1、知識(shí)目標(biāo)  識(shí)記主要字詞，進(jìn)行必要的詞語(yǔ)積累。  2、能力目標(biāo)      聲情并茂的品讀詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌的能力。  3、素養(yǎng)教育目標(biāo)  了解作者懷才不遇的苦悶和豪放不羈、樂(lè)觀自信的情懷。  【教學(xué)重點(diǎn)】品讀詩(shī)詞，培養(yǎng)...

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       課題： 將進(jìn)酒  科目： 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生 課時(shí)： 一課時(shí)    一、教學(xué)內(nèi)容分析  《將進(jìn)酒》是人教版教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元“因氣求生，吟詠詩(shī)韻”中的“賞析示例”。在這個(gè)單元的“賞析指導(dǎo)”中，教材明確要求“通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌聲律特點(diǎn)...

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     教材分析：《將進(jìn)酒》這首詩(shī)歌大起大落，詩(shī)文忽翕忽張。由悲轉(zhuǎn)喜轉(zhuǎn)狂放轉(zhuǎn)激憤轉(zhuǎn)癲狂，最后歸結(jié)于萬(wàn)古愁，回應(yīng)篇首，如大海奔流縱橫捭闔，力能扛鼎。全詩(shī)五音繁會(huì)，句式長(zhǎng)短參差，氣象不凡。此篇如鬼斧神工，足以驚天地泣鬼神，是詩(shī)仙李白的巔峰之作。  學(xué)情分析：由于本班學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，加之是理科班，學(xué)生學(xué)習(xí)...

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    教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過(guò)朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化；背誦全詩(shī)。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣，，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化；背誦全詩(shī)。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中作者激憤的思...

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    教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過(guò)朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化；背誦全詩(shī)。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化；背誦全詩(shī)。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中作者激憤的思...

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     教學(xué)目標(biāo)：  1、把握本文的情感基調(diào)，通過(guò)朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)；  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化；背誦全詩(shī)。  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。  教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化；背誦全詩(shī)。  教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中作者激...

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     導(dǎo)入：  余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“酒入豪腸，七分  釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！崩畎滓簧�(shī)酒相依，詩(shī)達(dá)意，酒傳情，為我們留下近千首膾炙人口的詩(shī)篇。今天我們學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》，通過(guò)“因聲求氣、吟詠詩(shī)韻”再次感受李白張揚(yáng)的個(gè)性，豪放的氣概...

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     執(zhí)教：江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué) 賀慶東   [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.誦其詩(shī)。反復(fù)誦讀，了解李白豪放的詩(shī)風(fēng)。        2.體其情。研讀文本，體會(huì)李白的豐富情感。        ...

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     【教學(xué)目標(biāo)】     1、 了解相關(guān)的詠酒詩(shī)篇及酒文化    2、體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)    3、理清詩(shī)歌情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感    ...

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     【詩(shī)文賞析】  置酒會(huì)友，乃人生快事，又恰值「懷才不遇」之際，于是乎對(duì)酒詩(shī)情，揮灑個(gè)淋漓盡致。詩(shī)人的情感與文思在這一刻如同狂風(fēng)暴雨勢(shì)不可擋；又如江河入海一瀉千里。  時(shí)光流逝，如江河入海一去無(wú)回；人生苦短，看朝暮間青絲白雪；生命的渺小似乎是個(gè)無(wú)法挽救的悲劇，能夠解憂(yōu)的惟有金樽美酒。這便是李白...

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    　  一、單無(wú)概要　　    本單元所選的十首詩(shī)歌，主要是唐詩(shī)、宋詞、元曲和屈原的作品。這些下同形式的作品，都是各個(gè)歷史階段文學(xué)樣式的代表，在文學(xué)史上都閃耀著燦爛的光芒�！　�    李白的《將進(jìn)酒》表達(dá)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣，也表達(dá)詩(shī)人對(duì)封建...

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       赤峰市翁旗烏丹二中  賈國(guó)華    教學(xué)目標(biāo)：因聲求氣，吟詠詩(shī)韻  教學(xué)設(shè)計(jì)：  一、 導(dǎo)語(yǔ)：在中國(guó)文學(xué)史上有這樣一個(gè)人，他不甘于平庸的生活，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；他視權(quán)貴如糞土，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；他敢于面對(duì)生活的大起...

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     江蘇省淮海中學(xué)  束志剛     一、教材內(nèi)容分析   本篇內(nèi)容為蘇教版語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》（選修）課本“豪放飄逸的李白詩(shī)”專(zhuān)題最后一首。本文是李白的代表作，和學(xué)生學(xué)過(guò)的《夢(mèng)游天姥吟留別》屬同一個(gè)時(shí)期作品，并且二者在思想內(nèi)容上也有相...

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     王曉燕    本課是高二選修教材《唐詩(shī)宋詞鑒賞》所選詩(shī)歌，高二階段對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不能僅限于讀懂而要鑒賞。李白是唐代詩(shī)壇上的一座高峰，他的詩(shī)飄逸豪放，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，他的古體詩(shī)和七絕尤為后人所稱(chēng)道。《將進(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)格的勸酒詩(shī)，李白飲酒悲歌，一吐為快，既有大濟(jì)蒼生的理想又有...

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    教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與能力目標(biāo)   1、通過(guò)吟誦，把握詩(shī)歌感情脈絡(luò)   2、把握詩(shī)人形象   3、體會(huì)比興、夸張藝術(shù)手法   過(guò)程與方法目標(biāo)   在讀、賞、品、悟過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。   情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)   學(xué)習(xí)李白樂(lè)觀思想并感受其人格魅力。&nb...

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         指導(dǎo)思想與理論依據(jù)  《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)古典詩(shī)歌學(xué)習(xí)提出要加強(qiáng)誦讀，通過(guò)誦讀感受作品的意境和詩(shī)人的情感。所以我在教學(xué)中從誦讀出發(fā)，通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌聲律的把握，教會(huì)學(xué)生有感情地吟誦作品，在古典詩(shī)歌音樂(lè)美的熏陶中，使學(xué)生能夠深刻理解作品蘊(yùn)含的情感。  另外，《將進(jìn)酒》...

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    教學(xué)目的  （1）理清詩(shī)歌情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。   （2）體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。   （3）了解相關(guān)的詠酒詩(shī)篇及酒文化。   （4）背誦全詩(shī)。  知人論世   關(guān)于李白  李白（701—762），字...

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    教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與能力目標(biāo)  1、通過(guò)吟誦，把握詩(shī)歌感情脈絡(luò)  2、把握詩(shī)人形象  3、體會(huì)比興、夸張藝術(shù)手法  過(guò)程與方法目標(biāo)  在讀、賞、品、悟過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)  學(xué)習(xí)李白樂(lè)觀思想并感受其人格魅力。  教學(xué)重點(diǎn)  1、 吟誦，賞析。  2、 把握詩(shī)人...

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    一、說(shuō)教材    （一）教材簡(jiǎn)析：   《將進(jìn)酒》是高中語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的講讀課文，本文是李白的代表作，和學(xué)生學(xué)過(guò)的《夢(mèng)游天姥吟留別》屬同一個(gè)時(shí)期作品，并且二者在思想內(nèi)容上也有相似之處�！秾⑦M(jìn)酒》本是漢樂(lè)府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的《將進(jìn)酒》約寫(xiě)于天寶十一年(752)，當(dāng)時(shí)他與朋友岑勛...

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    教學(xué)目的：  1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；  2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；  3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。  課時(shí)安排：1課時(shí)  材料一、李白生平簡(jiǎn)介   李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾...

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    一．文體常識(shí)及寫(xiě)作背景。  《將進(jìn)酒》原是漢樂(lè)府短鐃歌的曲調(diào)，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開(kāi)長(zhǎng)安，開(kāi)始了以東魯、梁國(guó)為中心的第二次漫游。當(dāng)時(shí)，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客。他們登高暢飲，對(duì)酒當(dāng)歌，暢抒滿(mǎn)腔不平之情。...

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     教學(xué)目標(biāo)  一、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn)；  2、理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；  3、把握詩(shī)歌感情的基調(diào)和變化的線索。  二、過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀以把握詩(shī)歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對(duì)生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)知識(shí)。  三、情感與價(jià)值...

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       教學(xué)目標(biāo)  1.把握本文的情感基調(diào)，通過(guò)朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)。  2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情。  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣。  教學(xué)重點(diǎn)  理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化。  教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)  教學(xué)過(guò)程  一.組織教學(xué)  在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，...

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     1. 課題名稱(chēng)：將進(jìn)酒  本課為指導(dǎo)鑒賞課，安排二課時(shí): 第一課時(shí) :指導(dǎo)理解，第二課:主題活動(dòng)課  第一課時(shí)．1.概述 : 本課是高中語(yǔ)文選修課本中的一首詩(shī)，李白是唐代詩(shī)壇上的一座高峰，他的詩(shī)飄逸豪放，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,《將進(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的勸酒詩(shī)，李白飲酒悲歌...

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         一、導(dǎo)入：（2′）    酒是一種文化，我們喝酒時(shí)，經(jīng)常這樣勸人家：“感情深一口悶，感情淺舔一舔。”現(xiàn)代人已經(jīng)把喝酒上升到感情的高度，相對(duì)于現(xiàn)代人，古人勸酒就優(yōu)雅詩(shī)意得多。像王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”就是典型的勸酒詩(shī)，  但名氣最大，價(jià)值最高，個(gè)性...

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     將 進(jìn) 酒  三維目標(biāo)   知識(shí)與能力    了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景    掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)   過(guò)程與方法    通過(guò)誦讀反復(fù)吟詠，明確作者的抒情層次。   情感態(tài)度與價(jià)值觀  &n...

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     教學(xué)目標(biāo)：  1、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理清詩(shī)歌情感變化線索，理解其思想感情的復(fù)雜性（貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世）。   2、探究詩(shī)人狂放性格的由來(lái)，體味本詩(shī)體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：  體味詩(shī)人跌宕起伏的感情；探究詩(shī)人狂放性格的由來(lái)。   教學(xué)過(guò)程  （一）導(dǎo)入新...

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     三維目標(biāo)   知識(shí)與能力    了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景    掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)   過(guò)程與方法    通過(guò)誦讀反復(fù)吟詠，明確作者的抒情層次。   情感態(tài)度與價(jià)值觀    批判的看待李白...

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                 教學(xué)目標(biāo)：     1、認(rèn)知目標(biāo)：       （1）了解詩(shī)人反客為主寫(xiě)勸酒歌的原因 ；（2）熟悉...

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     將進(jìn)酒  景德鎮(zhèn)昌江一中 于洪林  【教學(xué)目標(biāo)】  1.理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，掌握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和節(jié)奏的輕重緩急。  2.培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。  3.感受詩(shī)人由悲壯轉(zhuǎn)歡樂(lè)，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】領(lǐng)悟詩(shī)人“...

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     一、導(dǎo)入   在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒從來(lái)都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，酒后佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩(shī)人最著名，人們稱(chēng)他“詩(shī)仙”，他卻稱(chēng)自己為“酒中仙”。這位詩(shī)人就是——李白。我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)《將進(jìn)酒》。   （板書(shū)課題）   二...

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     一、導(dǎo)入  在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒從來(lái)都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，酒后佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩(shī)人最著名，人們稱(chēng)他“詩(shī)仙”，他卻稱(chēng)自己為“酒中仙”。這位詩(shī)人就是——李白。我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)《將進(jìn)酒》。  （板書(shū)課題）  二、目標(biāo)  1、理解...

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     授課教師  張玉華 任教科目 語(yǔ)文 授課時(shí)間 4月16日 第四節(jié)  課題 將進(jìn)酒 作者 李白 授課班級(jí) 高二（6）班      教  學(xué)  目  標(biāo) 知 識(shí)  與  能 力 1，通過(guò)分析領(lǐng)悟，背誦該詩(shī)  2，品悟詩(shī)人以狂歌痛飲的方式表達(dá)的自信與自豪和深沉憤慨。  3，培...

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     課題 《將進(jìn)酒》 課堂類(lèi)型 欣賞課  教  學(xué)  目  標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀   　　誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。 　　理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。 　　把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。  教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。  教...

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     課程分析:   《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開(kāi)封)為中心的十載漫流期間。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。 《將進(jìn)酒》是漢樂(lè)府曲名，李白這首詩(shī)雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創(chuàng)新意，把 飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱...

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     【教學(xué)目標(biāo)】  1、理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，掌握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和節(jié)奏的輕重緩急。  2、培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。  3、感受詩(shī)人由悲壯轉(zhuǎn)歡樂(lè)，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。    教學(xué)過(guò)程    一、導(dǎo)語(yǔ)  古人飲酒吟詩(shī)的詩(shī)作層出不窮，“勸君更盡...

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       教學(xué)目標(biāo)：  1、 感悟詩(shī)人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情   2、 掌握詩(shī)歌鑒賞的要領(lǐng)，理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。  3、 深刻領(lǐng)悟詩(shī)人于坎坷中見(jiàn)豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀  4、 品味其中復(fù)雜矛盾的人物心情。  課時(shí)安排：一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：  一、 導(dǎo)入...

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     課題：《將進(jìn)酒》  時(shí)間：2007年11月7日上午第一節(jié)  地點(diǎn)：多媒體教室  授課人：胡鎮(zhèn)寶  [教學(xué)目標(biāo)]  一、 知識(shí)與能力  （1）了解李白生平、思想及其浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格  （2）通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)作品豐富的內(nèi)涵和情感  二、 過(guò)程與方法  朗讀全詩(shī)，熟讀成誦  三、 情感態(tài)度與...

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    【教學(xué)目標(biāo)】   1、感悟詩(shī)人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情   2、掌握詩(shī)歌鑒賞的要領(lǐng)，理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。   3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生提高做詩(shī)歌鑒賞試題的水平   4、深刻領(lǐng)悟詩(shī)人于坎坷中見(jiàn)豪情，于不平中圖奮發(fā)的積極人生觀  —— “天生我材必有用”。...

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     江川縣第二中學(xué)：羅向東  一、 導(dǎo)入  在中國(guó)文學(xué)史上，“酒”與詩(shī)結(jié)了不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩(shī)“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”， “何以解憂(yōu)，惟有杜康”，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”等等。...

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    臨猗中學(xué)   楊  霞    【教學(xué)目標(biāo)】  一、知識(shí)目標(biāo)  1、識(shí)記“將”“斗”“飲”三個(gè)多音字  2、感悟詩(shī)人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情  二、能力目標(biāo)  1、掌握詩(shī)歌鑒賞的要領(lǐng)，多朗讀并體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感變化  2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生提高做詩(shī)...

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     教學(xué)目標(biāo)     1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞水平。     2、理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。    教學(xué)重難點(diǎn)     1、體會(huì)詩(shī)歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格    ...

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     章節(jié)內(nèi)容  第八單元  《將進(jìn)酒》  教學(xué)目標(biāo)：    （1） 理清詩(shī)歌情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。    （2）背誦全詩(shī)。    能力目標(biāo) ：體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用...

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  本文關(guān)鍵詞：將進(jìn)酒教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。