本文關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
　　教材分析
　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是以整數(shù)乘法的意義"求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算"為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，，而推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，需要從同分母分?jǐn)?shù)加法入手，因此同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則也是這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，另外，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，在分?jǐn)?shù)乘法中能約分的要先約分，然后再乘，所以，求兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)以及約分也是這節(jié)課很重要的知識(shí)基礎(chǔ)．
　　這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在教材中分為三部分：
　　第一部分是復(fù)習(xí)部分：第一題復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，求5個(gè)12是多少，怎樣列式？既可以列成加法，也可以列成乘法，使學(xué)生回憶起加法與乘法的聯(lián)系，從而回憶乘法的意義．第（2）題復(fù)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法，但兩道題又各有不同，第一小題主要復(fù)習(xí)法則，第二小題不但分母相同，分子也相同，除了按法則計(jì)算以外，還有什么更簡(jiǎn)便的方法嗎？從而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起思考，起到設(shè)疑激趣、承前啟后的作用．
　　第二部分是例1，理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，這是一道應(yīng)用題，從實(shí)際生活引入：小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？
　　把整塊蛋糕看成"單位1"，平均分成9份，每人吃其中的2份，可以有兩種方法計(jì)算：加法和乘法．這個(gè)例題的目的有二：一是解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，二是推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的法則，推導(dǎo)方法是將乘法算式轉(zhuǎn)化為加法算式，根據(jù)分子是3個(gè)2連加，變?yōu)?×3，最后得出分?jǐn)?shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同，并歸納出法則．在例1的后面，提出：為計(jì)算簡(jiǎn)便，能約分的要先約分，然后再乘，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性．
　　最后一部分是"做一做"，共安排了三道題，屬于形成性練習(xí)，主要是鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則．
　　教學(xué)目標(biāo)
　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則．
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則．
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則．
　　教學(xué)過程
　　一、設(shè)疑激趣
　�。ㄒ唬┫旅娓黝}怎樣列式？你是怎樣想的？
　　5個(gè)12是多少？10個(gè)23是多少？25個(gè)70是多少？
　　（概括：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）
　�。ǘ┯�(jì)算下面各題，說說怎樣算？
　　++=++=
　　說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)系？第二小題還有什么更簡(jiǎn)便的方法嗎？請(qǐng)你自己試一試．
　　同學(xué)之間交流想法：++==3××3=
　　×3這個(gè)算式表示什么？為什么可以這樣計(jì)算？
　　教師板書：++=×3=
　　二、自主探索
　�。ㄒ唬┏鍪纠�1小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？
　　1．讀題，說說塊是什么意思？
　　2．根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己列式計(jì)算
　　三、交流、質(zhì)疑
　�。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)，并說一說你是怎樣想的？
　　方法1：++===（塊）
　　方法2：×3=++====（塊）
　�。ǘ┍容^這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？
　　聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的．
　　區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法．
　　教師板書：++=×3
　�。ㄈ槭裁纯梢杂贸朔ㄓ�(jì)算？
　　加法表示3個(gè)相加，因?yàn)榧訑?shù)相同，寫成乘法更簡(jiǎn)便．

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