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兒童畫教案20課時

時間：2016-05-20來源：海達范文網(wǎng)

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篇一：兒童畫教案15課時

兒童畫

兒童畫課程教學(xué)目標(biāo)：

（1）從亂涂亂畫中開始，增強學(xué)生的信心。

（2）要求學(xué)生畫出各種各樣的線條，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。

（3）提高學(xué)生對線條的理解和對比，加強自身的審美意識。

（4）提高學(xué)生的塑造形體的能力，培養(yǎng)其觀察能力。

（5）讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

上課類型：

二十人以內(nèi)為一班級，一周一次。

使用教材：

兒童畫標(biāo)準(zhǔn)教材叢書

第一課時 漂亮的花

教學(xué)目的：

1.了解每個學(xué)生的造型能力，色彩表現(xiàn)能力。

2.通過教師的示范，糾正規(guī)范學(xué)生在平時繪畫中的一些壞習(xí)慣。 教學(xué)的重點與難點：

1.第一節(jié)課要求學(xué)生糾正平時繪畫中的一些壞習(xí)慣。

2.課堂紀(jì)律。

教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。

教具：蠟筆，8K紙張。

教學(xué)過程：

一、回答提問，獲得鼓勵

同學(xué)們，平時生活中都見過哪些花，說出最多種類的獎顆五角星，積極舉手發(fā)言。

二、老師講解

花的種類很多，我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見的太陽花的繪畫過程�；ㄊ侵参镒蠲利惖纳A段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主選擇，表現(xiàn)太陽花

同學(xué)們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。

四、互相交流

同學(xué)們，要知道太陽花是五顏六色的，你們的畫面中是否缺少了點顏色，沒關(guān)系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學(xué)習(xí)一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫面中去。

五、課堂小結(jié)

第一節(jié)課很重要，學(xué)生對老師，老師對學(xué)生都有第一次的了解，要在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。同時，第一節(jié)課也可以推薦幾位畫的比較好的同學(xué)，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫中的不好習(xí)慣。

第二課時 大公雞

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進行構(gòu)圖審美教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)的重點與難點：

1.注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。

2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。 教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮。

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1 猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

2 導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學(xué)著畫"公雞"。（板書課題）

三、動手實踐創(chuàng)造美。

1 分小組探究畫的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2 匯報討論結(jié)果

3 動手實踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計制作。 教師巡視指導(dǎo)。

（1）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

（2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。

（3）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學(xué)生自評。請幾個同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 （2）學(xué)生互評。

第三課時 喜歡的水果

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱(來自: 海達范文網(wǎng):兒童畫教案20課時)愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫棒工具。

教學(xué)的重點與難點：

1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。

2、課前準(zhǔn)備 教師：范畫、幾種常見的水果。

學(xué)生：水彩畫常用工具、油畫棒。

教學(xué)方法：講解、分析、示范

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆

教學(xué)過程：

一、聯(lián)想導(dǎo)入：

1、 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學(xué)生展開聯(lián)想）

2、 你能把它變成一種水果嗎？3、 請幾名學(xué)生上臺演示。

4、 請學(xué)生點評。

二、思維拓展練習(xí)：

1、 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？

2、 我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……

3、 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、 你能象老師一樣變嗎？

5、 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：

1、 教師在黑板上畫出果盤。

2、 果盤中可以放上哪些水果？

3、 是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）

4、 果盤外面可以放……

四、學(xué)生作畫指導(dǎo)：

1、 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、 畫的快的同學(xué)可以畫上背景。

五、作業(yè)講評：

表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

第四課時 我喜愛的玩具

教學(xué)目的：

1、能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點 。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

教學(xué)的重點與難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點,盡可能完整的理解演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

教學(xué)方法：講解、自由發(fā)揮

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆

教學(xué)過程：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩

具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？

2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

三、課堂小結(jié)：

教師對本節(jié)課進行總結(jié)，督導(dǎo)學(xué)生課下實踐練習(xí)氣息。

四、課堂總結(jié)

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。

第五課時美麗的小鳥一起飛（二課時） 教學(xué)目的：

1、學(xué)會小鳥的繪畫方法。

2、再次提高學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)的重點與難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生進入想象

2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現(xiàn)出來

教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)、示范

教具：鉛筆、橡皮、蠟筆

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！

篇二：兒童畫教案

兒童畫教學(xué)計劃表

第一課 美麗的小鳥一起飛

教學(xué)目的：

1、了解小鳥的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。 教學(xué)難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時安排：二課時。 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看��！小鳥來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片） 二、激情表達，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣�。⌒∨笥褌�，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 三、大膽想象

1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

四、自主選擇，表達小鳥

1、這些感覺真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（ 學(xué)生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示） 五、以點帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳罚�

第二課 好吃的冰淇淋

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。

（1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？

（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法

（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo)：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析

（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作

（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？

（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？

（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。

5.學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

第三課 大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，，

(3)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學(xué)重點與難點：

重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 難點：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1. 教師講一個有關(guān)大樹的故事 2. 板書課題： 大樹的故事 二、創(chuàng)設(shè)情境：

1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。

3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?

第四課 我喜愛的玩具

教學(xué)目標(biāo)

篇三：兒童畫教案

兒童畫教案-----第二課時:六線六面畫兒童 教學(xué)目的：從看似較難的人物繪畫中找到簡單的方法，并且運用簡單的方法繪制任意動作的兒童形象，可適應(yīng)工作需求，并從中找到畫兒童形象的樂趣

教學(xué)難點：六線六面繪畫法的運用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，歷來，幼兒園教師都很緊張小朋友們叫老師畫小朋友，一擔(dān)心畫出來的形象不受喜歡，二擔(dān)心每次畫出來的都差不多，沒有太多的吸引力。大家都覺得人物的動作很難畫，不生動。今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法：六線六面繪畫法

二、明確概念：六線分別指1、頭部的軸心線(可以理解為是頭頂通過鼻子到下巴的這條中心線)

2、身體的軸心線（可以理解為身體正面的中心線）

3、4、手臂的動態(tài)線（一線可以理解成由上下兩段基本相等的線組成，表現(xiàn)手臂的結(jié)構(gòu)）

5、6、腿部的動態(tài)線（同樣可以理解為有上下兩段基本相等的線組成，表現(xiàn)腿的上下結(jié)構(gòu)）

六面分別指：1、圍繞頭部軸心線而畫的頭部基本型

2、圍繞身體軸心線而畫的身體基本型

3、4、圍繞手臂動態(tài)線畫的左手臂和右手臂的基本型

5、6、圍繞腿部動態(tài)線畫的左腿和右腿的基本型

三、教師示范六線六面繪畫法：

畫六線時的注意要點：

1、頭部軸心線和身體軸心線不要畫在同一條直線上，兩線最好形成一個角度，這樣可以讓人物形象更加生動，活潑。

這張圖片是頭部軸心線和身體的軸心線在一條直線上時所畫出來的人物形象,看上去缺乏生氣,而上圖中同樣是站立的人物形象就因為頭部身體以及四肢動態(tài)線的變化而多了活潑感和故事性

.

2、畫手臂動態(tài)線時，要分上下兩部分，也盡可能形成一個角度，這樣畫出來的手臂有一個自然的彎曲，而不會產(chǎn)生生硬的手臂形象，畫腿部時也同樣如此。

3、在確定手臂和腿的位置時，可根據(jù)具體要畫的動作造型和人物的角度來確定畫的位置是否比較靠隴或者分散開一定的距離，表現(xiàn)肩膀的寬度和髖部的寬度。

畫六面時的注意要點：

1、各部分的基本型要符合兒童的特征和表現(xiàn)可愛的形象

如頭部，要畫出圓潤，胖嘟嘟的感覺，如果畫的基本型像鴨蛋臉或者瓜子臉，甚至是比較表現(xiàn)成

人臉型的尖尖下巴，都可能會破壞兒童畫的童趣。

身體的基本型是一個基本上窄下寬的圓角梯形或者方形，如果畫成過圓或者過長的身體形狀都覺得不是很舒服

手臂的基本型要注意上粗下細，整體不可過短，盡量用弧線來表現(xiàn)型，不要過于僵硬

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本文編號：111073