黎陽

黎陽是個“吃貨”。他總是這樣自嘲，這表現(xiàn)在，無論他走到哪個地方，第一件事，肯定是尋找當?shù)孛朗�。除此之外，他自己也會做菜，川菜基本全會做，而且還會對傳統(tǒng)菜進行創(chuàng)新和改良。這個1981年出生的四川人，現(xiàn)在是貴州師范大學青年教授之一。

學生們喜歡他的親和力，偶爾還會說一些玩笑話，，逗得大家哈哈大笑，這樣的相處沒有距離，更像是學校的師兄一樣在教他們。當然，學生們夸他的另一個理由是：“可以做飯給我們吃”。

眼中沒有廢品

黎陽最近有一個“特殊愛好”，就是喜歡把木頭撿到自己實驗室。他正在研究的一個項目是生物質(zhì)多孔陶瓷，這些木頭可以用來當做模板�！澳绢^碳化之后，再加些材料，就可以做成陶瓷�！崩桕栒f，在學材料的人眼中，沒有任何東西是廢品。

在他略顯簡陋的實驗室里，到處可以看到木頭、玻璃和泥土等。比如他柜子里的泥土，主要是做陶瓷所用的粘土、高嶺土等，是他從廣西等地搜羅來的。除了這個理由之外，經(jīng)費緊張也是他“撿廢品”的原因之一。

“一些特殊的材料，每公斤要花1.6萬元才能買到，”黎陽說，除了材料費以外，還有后期昂貴的分析測試費，他的實驗室沒有這些設備，只能花錢測試。

“科研經(jīng)費就這么多，能節(jié)約的時候就節(jié)約�！崩桕栒f，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一個習慣，直接去上游廠家購買材料，并想方設法跟廠家搞好關系，“有些大方的企業(yè)直接就給實驗室贊助了�！�

為了愛情留在貴州

2008年，黎陽碩士畢業(yè)。此前，他在中國工程物理研究院工作，來到貴州師范大學之后，工資也從每個月4500元變成1800元，“任性”的他坦言，有很大一部分原因是女朋友在貴州。

任教期間，黎陽考上重慶大學的博士。2012年，被破格評為副教授，兩年之后，他又被破格評為教授。這一年，黎陽33歲，他成為貴州青年教授中的一員。

“破格并不容易，這要比正聘的條件更苛刻。”黎陽說，比如科研成果、論文發(fā)表以及教學成果等，數(shù)量都要多于正聘。在此之前，他對教授的認知都是高大上，遙不可及的。而現(xiàn)在，自己獲得這個職稱之后，他覺得帶來的直接好處是，可以帶研究生和申報科研項目。

黎陽的主要研究方向是特種陶瓷。比如他現(xiàn)在正在做的，是將比頭發(fā)絲還細的陶瓷纖維中間掏空，這樣就可以用來分離氫和氧。目前，他正主持著4項科研項目，在他這比較簡陋的實驗室里同時進行著。

結(jié)合社會熱點講課

除了科研，黎陽最看重的便是教學。目前，他一周有四節(jié)課，主要教《材料科學基礎》和《計算機在材料中的應用》。這個青年教授，在教學方面也頗有特色。

他喜歡用舉例的方式來解釋一些專有名詞，他會在第一節(jié)課就給本科的學生說材料，是在生活當中隨處可見的東西。一般來說，材料分為金屬材料、高分子材料、無機非金屬材料和復合材料四種。日常所見的，我們穿的衣服就屬于高分子材料。

黎陽另一個教學特點是，喜歡結(jié)合社會熱點來教給學生們知識�！氨热缧侣劜竽硞�工廠發(fā)生爆炸，我會在給他們上課的時候推測分析爆炸的原因�！碑斚律鐣䶮嶙h的汽車鈑金問題，也會成為他課堂上的講授內(nèi)容。

為何日本車的鈑金薄，而歐美車的鈑金相對較厚。這是因為日本采用的是冷變形，而歐美采用的是熱變形。

他進一步解釋，比如在常溫下用手折鐵絲，反復幾次就可以輕易折斷，這是冷變形；而鐵絲在高溫下鍛造，反復錘煉都不會斷裂，這是熱變形。日本車采用冷變形，這樣做的好處是提高強度，節(jié)約材料以及環(huán)保，但弊端則是不經(jīng)撞。

初中數(shù)學成績考過28分

學生們把黎陽喊“黎總”或者“陽哥”。“這樣挺好，感覺和學生之間沒有距離�！崩桕栒f，他喜歡開玩笑，即使在班上點名，有學生沒有來，他會當著全班學生的面給這位學生打電話，了解不來的原因，如果是故意逃課，還會“威脅”一下。實際上就是嚇唬他們。

“我認為點名就只是認識一下學生�！崩桕栒f，點名并非他讓學生留在課堂的手段。這種親和力還表現(xiàn)在，有男學生還會私下問他如何追心儀的女生，黎陽一本正經(jīng)地回答說，“膽大心細臉皮厚�！�

有意思的是，很難相信，這位工科博士在讀初中的時候數(shù)學考過28分。這是他在四川安岳一所中學讀書時的成績，那時候調(diào)皮，甚至還在街上打架，是英語老師讓他觀念轉(zhuǎn)變的。“我總拿自己當反面教材教學生，不好好讀書，28分就是教訓�！崩桕栒f。

經(jīng)常給研究生做飯吃

黎陽另一個特點是：幽默。比如在給學生講現(xiàn)在鋼鐵產(chǎn)量時，他會說：“現(xiàn)在一個鋼廠產(chǎn)能沒有上萬噸，都不好意思打招呼。”

這樣的教學特色，使得他在貴州高校青年教師教學比賽中獲得第一名，此后代表貴州參加全國高校青年教師教學競賽獲得三等獎。

黎陽希望他帶出來的學生并不是光會理論，而是有極強的動手能力�！氨热缥业膶W生考上研究生了，我希望能從帶他的教授口中聽到這學生好用。”黎陽說，這便是我從事教育最大的成就感。

這個注重實踐的青年教授在教學中還發(fā)現(xiàn)，許多學生的英語基礎很差，他會在自己的課堂上有意識的讓學生們惡補英語�！伴喿x一些國外文獻，必須用到英語�！�

相對于本科生，研究生的待遇似乎更好。黎陽的實驗室設在貴州師范大學白云校區(qū)，周圍沒有可以吃飯的地方。許多時間，都是他出去買菜，然后做飯給他帶的這些研究生們吃。

圖/本報記者劉婷婷 文/本報首席記者劉佑清

（本報記者 沈詩潔 對本文亦有貢獻）