本文關(guān)鍵詞：心理統(tǒng)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》練習(xí)題一

一、單選題（下列各題的備選答案中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)?jiān)谡_答案前的字母上劃“√”）

1、進(jìn)行分組次數(shù)分布統(tǒng)計(jì)時(shí)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是

A確定每組的取值范圍B確定全距C確定組數(shù)D確定每組的數(shù)量

2、對(duì)于單樣本設(shè)計(jì)，可以采用以下哪種方法進(jìn)行檢驗(yàn)假設(shè)

A 獨(dú)立樣本T檢驗(yàn) B 相關(guān)樣本假設(shè)檢驗(yàn) C 單樣本Z檢驗(yàn) D 單樣本F檢驗(yàn)

3、通常情況下，小樣本檢驗(yàn)指的是

A z檢驗(yàn) B t檢驗(yàn) C 卡方檢驗(yàn) D F檢驗(yàn)

4、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的組間的自由度dfB為

A k（n-1） B nk-1 C k-1 D n-1

5、若要考察18名中學(xué)生兩種測(cè)驗(yàn)得分的相關(guān)，應(yīng)采用下列哪種相關(guān)系數(shù)？ A肯德爾和諧系數(shù)B積差相關(guān)C斯皮爾曼相關(guān)D點(diǎn)二列相關(guān)

6、一個(gè)N=20的總體，離差平方和SS＝400。其離差的和Σ（X-u）=

A 14.14 B 200 C.數(shù)據(jù)不足，無法計(jì)算 D. 0

7、隨機(jī)抽樣的目的是

A消除系統(tǒng)誤差B消除測(cè)量誤差C減少隨機(jī)誤差D減少樣本的偏性

8、一個(gè)研究者用一個(gè)n=25的樣本得到90%的置信區(qū)間是87±10.如果他需要置信區(qū)間的寬度在10或10以內(nèi)，而置信度仍為90%，他至少需要的樣本容量是

A 60 B 70 C 80 D 100

9、進(jìn)行變量篩選簡(jiǎn)化回歸方程的方法，稱為

A方差分析法B回歸統(tǒng)計(jì)法C回歸檢驗(yàn)法D逐步回歸法

10、下列不屬于一個(gè)優(yōu)良的差異量應(yīng)具備的條件

A要感應(yīng)靈敏B要嚴(yán)密確定C思意義簡(jiǎn)明D要受抽樣變動(dòng)的影響

11、在正態(tài)分布曲線中，如果標(biāo)準(zhǔn)差增大，正態(tài)分布曲線會(huì)

A右移B左移C變平緩D變陡峭

12、一個(gè)包含零處理差異的95%的置信區(qū)間表明：

A存在統(tǒng)計(jì)差異而不是實(shí)際差異B存在實(shí)際差異而不是統(tǒng)計(jì)差異C兩組之間可能不存在差異D一個(gè)處理相比于另一個(gè)處理有明顯優(yōu)勢(shì)

13、考慮以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)表明，參加體重訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員消耗的卡路里數(shù)量顯著多于沒有參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員（p<.01）。針對(duì)以上結(jié)論，研究者可能犯的錯(cuò)誤的概率是

A 1% B 99% C 0.5% D 2%

14、在進(jìn)行方差檢驗(yàn)時(shí)，如果F>1,則

A實(shí)驗(yàn)處理基本無效B實(shí)驗(yàn)處理間的差異不夠大C實(shí)驗(yàn)處理間存在顯著差異D無法確定

15、下列不屬于推斷統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的是

A假設(shè)檢驗(yàn)的方法B總體參數(shù)特征值估計(jì)的方法C計(jì)算樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方法D非參數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法

16、（）是描述總體的數(shù)值，它可以從一次測(cè)量中獲得，也可以從總體的一系列推論得到。 A統(tǒng)計(jì)值B統(tǒng)計(jì)量C參數(shù)D估計(jì)值

17、在人格側(cè)樣上的分?jǐn)?shù)形成正態(tài)分布σ=12，μ=80。一個(gè)隨機(jī)樣本n=16，其均值大于85

的概率是（不查表）

A 2.52% B 4.78% C 5.31% D 6.44%

18、關(guān)于效應(yīng)大小下列說法正確的是

A ES越大，說明重疊程度越小 B ES越大，說明重疊程度越大 C ES越小，說明重疊程度越小 D ES越小，說明重疊程度越大

19、（）表明了從樣本得到的結(jié)果相比于真正總體值的變異量

A信度B效度C置信區(qū)間D取樣誤差

20、最小平方法被用于

A用統(tǒng)計(jì)的方法去除混淆變量的效應(yīng)B確定受試者最適合的效標(biāo)組C確定散點(diǎn)圖中回歸線的位置D用統(tǒng)計(jì)的方法去除多元共線性的影響

21、用于描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖是

A直方圖B線形圖C條形圖D散點(diǎn)圖

22、當(dāng)α=0.05時(shí)，發(fā)生II類錯(cuò)誤的概率是

A 0.05 B 0.025 C 0.95 D 以上信息不足，無法判斷

23、以下哪種方法能夠有效增大結(jié)果顯著地可能性

A相關(guān)樣本t檢驗(yàn)B獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)C點(diǎn)二列相關(guān)D單因素方差分析

24、在方差分析中，F(xiàn)(2,24)=0.90，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是

A不顯著B顯著C查表才能確定D此結(jié)果是不可能的

25、兩列變量中的一列變量在增加（或減少）時(shí)，而另一列變量隨之而增加（或減少），或這一列變量在增加時(shí)，而另一列變量則相應(yīng)地減少的相關(guān)是：

A直線相關(guān)B正相關(guān)C曲線相關(guān)D負(fù)相關(guān)

26、一家汽車維修店報(bào)告說他們維修的汽車半數(shù)估價(jià)在10000元以下。在這個(gè)例子中，10000元代表何種集中值：

A均值B.眾值C中位值D標(biāo)準(zhǔn)差

27、在投擲硬幣的情境中，正面和反面的概率之和為

A 1 B 0 C 0.5 D 0.95

28、使用統(tǒng)計(jì)量對(duì)總體的分布進(jìn)行估計(jì)時(shí)

A如果兩總體的方差是相同的，兩樣本方差相差會(huì)很大B如果兩總體的方差相同，兩樣本方差相差不會(huì)很大C如果兩總體的方差不同，兩樣本方差相差會(huì)很大D

29、下列屬于點(diǎn)估計(jì)的是

A用樣本的均值估計(jì)總體均值B用樣本方差估計(jì)總體方差C用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體標(biāo)準(zhǔn)差D以上都對(duì)

30、一枚硬幣擲3次，出現(xiàn)兩次或兩次以上正面的概率是

A 0.1 B 0.9 C 0.8 D 0.5

二、多選題（下列各題的備選答案中，，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的）

1、正態(tài)分布的特征是

A化等級(jí)評(píng)定為測(cè)量數(shù)據(jù)B確定測(cè)量題目的難易程度C在能力分組或等級(jí)評(píng)定時(shí)人數(shù)D測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的正態(tài)化E是對(duì)稱圖形

2、在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，對(duì)α和β錯(cuò)誤的描述是

A要控制α水平，使其盡量小，控制β值，事統(tǒng)計(jì)效力盡量大B如果顯著性水平α值減小時(shí)，會(huì)減少II型錯(cuò)誤C同時(shí)減少I型錯(cuò)誤和II型錯(cuò)誤的最好辦法就是適當(dāng)增大樣本容量E如果雙尾檢驗(yàn)改為單尾檢驗(yàn)，顯著性水平會(huì)減小E以上說法均正確

3、要比較兩個(gè)班級(jí)的語文成績(jī)有無差異，我們可以選擇

Az檢驗(yàn)B獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)C相關(guān)樣本t檢驗(yàn)D方差分析E同質(zhì)性分析

4、在方差分析中，總變異可以分為

A組內(nèi)變異B偶然因素變異C組間變異D實(shí)驗(yàn)誤差變異E被試變異

5、建立Z分?jǐn)?shù)這一概念的目的有以下哪些？

A新數(shù)值能夠包含更多有用的信息B一組數(shù)據(jù)分布的典型情況或一般水平C描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)D各個(gè)分組區(qū)間的散步情況E將整個(gè)分布標(biāo)準(zhǔn)化

6、一個(gè)績(jī)效評(píng)估用現(xiàn)任職位和薪資變化為指標(biāo)，這兩個(gè)變量分別是：（ ）

A命名變量B等距變量C等比變量D順序變量和E等距變量

7、總體可能抽取的所有可能的特定容量分布的統(tǒng)計(jì)量有

A平均數(shù)B標(biāo)準(zhǔn)差C相關(guān)系數(shù)D回歸系數(shù)E百分比率

8、作兩樣本均值差別的t檢驗(yàn)中，P值與α值

A后者是研究者制定的B前者是研究者制定的C兩者意義相同，數(shù)值不同D兩者意義相同，數(shù)值相同E兩者意義不同

9、樣本容量影響分布曲線形態(tài)的是

A正態(tài)分布BF分布Ct分布D偏態(tài)分布E卡方分布

10、下列屬于非參數(shù)檢驗(yàn)的方法有

A卡方檢驗(yàn)B符號(hào)檢驗(yàn)C符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法D秩和檢驗(yàn)E中位數(shù)檢驗(yàn)等

11、假設(shè)檢驗(yàn)的步驟有以下哪些？

A根據(jù)問題要求，提出虛無假設(shè)和備擇假設(shè)B選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量C規(guī)定顯著性水平D計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量E根據(jù)結(jié)果進(jìn)行決策

12、Z檢驗(yàn)通常在以下哪些方面應(yīng)用較廣

A標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)B已確立常模的標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)C學(xué)校期末考試D二項(xiàng)分布E情商測(cè)驗(yàn)

13、研究者為避免個(gè)體差異的影響，應(yīng)該采用以下哪些方法來進(jìn)行有效研究？

A被試間設(shè)計(jì)B獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)C卡方檢驗(yàn)D被試內(nèi)設(shè)計(jì)E相關(guān)樣本t檢驗(yàn)

14、方差分析所滿足的基本條件是

A總體服從正態(tài)分布B變異的可加性C樣本數(shù)必須大于兩組D方差齊性E觀察值彼此獨(dú)立

15、要考察公司中12名職員的薪水和對(duì)管理層滿意度的關(guān)系，用以下哪種方法比較適宜 A皮爾遜積差相關(guān)B斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)C卡方檢驗(yàn)Dt檢驗(yàn)E方差分析

16、對(duì)于隨機(jī)取樣以下說法正確的是

A使每個(gè)個(gè)體都有均等的機(jī)會(huì)被抽取B使每次抽取的概率是恒定的C必須采取分層取樣D必須采取回置取樣E必須采取整群取樣

17、使用完全不同的兩個(gè)樣本的情況，被稱為

A完全隨機(jī)設(shè)計(jì)B獨(dú)立樣本的研究設(shè)計(jì)C相關(guān)研究設(shè)計(jì)D被試間設(shè)計(jì)E組間設(shè)計(jì)

18、要擴(kuò)大某個(gè)估計(jì)值的置信區(qū)間，下列方法錯(cuò)誤的是：

A擴(kuò)大樣本容量B減小樣本方差C增加置信度D減小樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)誤E減少樣本容量

19、在因素設(shè)計(jì)的方差分析中，主效應(yīng)和交互作用

A只能用文字表述B可以用數(shù)字表示C可以用表格呈現(xiàn)D可以通過統(tǒng)計(jì)圖直觀的呈現(xiàn)E用文

字?jǐn)⑹?/p>

20、統(tǒng)計(jì)中常用的連續(xù)分布

A正態(tài)分布B負(fù)指數(shù)分布C威布爾分布D超幾何分布E二項(xiàng)分布

21、次數(shù)分布圖可以清晰直觀的給出數(shù)據(jù)的分布趨勢(shì)，有不同的類型

A直方圖B棒圖C折線圖D莖葉圖E餅圖

22、要縮小某個(gè)估計(jì)值的置信區(qū)間，下列說法正確的是

A擴(kuò)大樣本容量B擴(kuò)大樣本方差C減小樣本方差D增加置信度E減小樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)誤

23、相關(guān)樣本假設(shè)假設(shè)檢驗(yàn)適用于：

A重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)B相關(guān)樣本設(shè)計(jì)C被試間設(shè)計(jì)D匹配被試設(shè)計(jì)E被試內(nèi)設(shè)計(jì)

24、方差分析的步驟是以下哪些

A求平方和并計(jì)算自由度B計(jì)算均方和F值C查F值表進(jìn)行F檢驗(yàn)D作出判斷E陳列方差分析表

25、散點(diǎn)圖是通過（）來顯示兩個(gè)變量的相關(guān)趨勢(shì)和相關(guān)程度的

A位置B大小C范圍D散布形狀E疏密程度

26、描述一組數(shù)值變量資料的分布特征時(shí)，說法錯(cuò)誤的是

A應(yīng)同時(shí)選用算術(shù)平均數(shù)B應(yīng)同時(shí)選用中位數(shù)和四分位數(shù)間距C根據(jù)分布類型選用相應(yīng)的集中、離散趨勢(shì)指標(biāo)D應(yīng)同時(shí)選用差異系數(shù)作為指標(biāo)E應(yīng)該計(jì)算幾何平均數(shù)

27、二項(xiàng)分布涉及的問題中

A個(gè)體要么具有某種特征，要么不具有某種特征B要么發(fā)生事件X，要么發(fā)生事件YC一個(gè)事件具有兩個(gè)特征DXY時(shí)間可以同時(shí)發(fā)生EXY可以同時(shí)發(fā)生，也可不同時(shí)發(fā)生

28、關(guān)于自由度的說法正確的是

A描述了樣本中可以自由變化的分?jǐn)?shù)的數(shù)目B樣本均值對(duì)于樣本的分?jǐn)?shù)值構(gòu)成了限制C樣本有n-1個(gè)自由度D在用總體參數(shù)的估計(jì)量，必須考慮自由度E差異樣本的自由度可由兩個(gè)原始樣本的自由度相加而得到

29、二因素設(shè)計(jì)的方差分析中，交互作用的效應(yīng)是F(2,74)=2.86。下列不能推論的是 A研究中有78名被試B一個(gè)因素有2個(gè)水平，另一個(gè)因素有3個(gè)水平C一個(gè)因素對(duì)因變量的作用在另一個(gè)因素的不同水平有變化D其主效應(yīng)是不顯著的E簡(jiǎn)單效應(yīng)是不顯著的

30、以下哪種數(shù)據(jù)量度不適于列聯(lián)表分析

A正態(tài)B順序型C命名型D比率間距E周期性

三、判斷題（根據(jù)你的判斷，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)的劃“×”）

1、稱名變量可以用直方圖來進(jìn)行描述。（ ）

2、在正態(tài)分布中，標(biāo)準(zhǔn)差反應(yīng)了隨機(jī)變量的波動(dòng)性（ ）

3、II類錯(cuò)誤可能的原因是由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠靈敏，樣本數(shù)據(jù)變異性過大（ ）

4、當(dāng)樣本容量n的數(shù)目越大時(shí)，樣本方差是總體方差更好的估計(jì)值（ ）

5、正確報(bào)告t檢驗(yàn)的結(jié)果格式是：t（20）=9.92，p<0.01（ ）

6看打字訓(xùn)練是否對(duì)被試的打字技能有顯著影響，采用相關(guān)樣本t檢驗(yàn)（ ）

7、三個(gè)水平的因變量方差分析的備擇假設(shè)為：Ho:μ1≠μ2≠μ3（ ）

8、重復(fù)測(cè)量的方差分析中，組內(nèi)變異進(jìn)一步細(xì)分為被試間變異和誤差引起的變異（ ）

9、當(dāng)X與Y的相關(guān)系數(shù)為0.4時(shí)，說明兩者的相關(guān)性不高（ ）

10、任何一個(gè)隨機(jī)事件A的概率都可以是正的或者負(fù)的（ ）

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本文編號(hào)：248459