以中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院大二年級(jí)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下韓語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)前后的策略使用情況進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示:聽(tīng)力策略培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),提高策略的使用頻率;聽(tīng)力策略的使用與聽(tīng)力成績(jī)呈正相關(guān)關(guān)系;聽(tīng)力成績(jī)高分者與低分者在各分策略的使用頻率上幾乎均有顯著差異。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論背景
    (一) 自主學(xué)習(xí)
    (二) 學(xué)習(xí)策略
三、研究設(shè)計(jì)
    (一) 研究問(wèn)題
    (二) 研究對(duì)象
    (三) 研究方法
        1. 聽(tīng)力策略培訓(xùn)法。
        2. 聽(tīng)力測(cè)試法。
        3. 問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談法。
四、結(jié)果與分析
    (一) 聽(tīng)力策略培訓(xùn)前后的聽(tīng)力成績(jī)及策略使用比較
    (二) 聽(tīng)力策略的使用與聽(tīng)力成績(jī)的相關(guān)性
    (三) 聽(tīng)力成績(jī)高分者與低分者之間的策略使用差異
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3810988