自20世紀(jì)60年代后期寫(xiě)作教學(xué)法由結(jié)果教學(xué)法逐漸轉(zhuǎn)向注重寫(xiě)作各環(huán)節(jié)的過(guò)程教學(xué)法。因此,對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)注度與重視度也逐漸增加,有關(guān)寫(xiě)作教學(xué)法的研究碩果累累,其中不乏基于意見(jiàn)反饋的以提高學(xué)習(xí)者寫(xiě)作能力為目的的研究。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師反饋聚焦于提高學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作能力,通過(guò)教師和學(xué)習(xí)者的教學(xué)互動(dòng)和教師的意見(jiàn)反饋,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練,著實(shí)能夠提高學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作能力。 

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本文編號(hào)：3723535