近年來(lái),我國(guó)大力扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè),鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)對(duì)外合作,支持農(nóng)業(yè)"走出去",積極深化中國(guó)—東盟在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的合作,農(nóng)業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展也蒸蒸日上。教育要發(fā)展,語(yǔ)言須先行,如何在東盟農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中找到適用面最廣的語(yǔ)言作為培訓(xùn)的媒介語(yǔ),成為深化中國(guó)—東盟農(nóng)業(yè)技術(shù)和教育合作必須面對(duì)的首要問(wèn)題。本文通過(guò)比對(duì)和分析東盟十國(guó)的語(yǔ)言政策和現(xiàn)狀,提出可以使用泰語(yǔ)作為媒介語(yǔ)開(kāi)發(fā)東盟農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的方案。 

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【文章目錄】：
一、東盟各國(guó)基本語(yǔ)言的使用情況
二、以老撾為中心助力中南半島農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)
三、以泰語(yǔ)為媒介語(yǔ)助力老撾農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3716748