發(fā)布時(shí)間：2021-08-07 07:23

　　"產(chǎn)出導(dǎo)向法"是文秋芳創(chuàng)建的旨在改善中國大學(xué)英語教學(xué)效果的外語教學(xué)理論。本文嘗試將這一理論應(yīng)用于北京外國語大學(xué)印度尼西亞語初級視聽說教學(xué)中,每周進(jìn)行2課時(shí)教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)生、教師本人和同行教師對于課堂教學(xué)的反饋和建議,以及筆者的教學(xué)反思進(jìn)行整理、分析。課堂實(shí)踐證明,該方法不僅適用于大學(xué)英語課堂,同樣也適用于非初學(xué)者的印尼語課堂。 

【文章來源】：外語教育研究前沿. 2019,2(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 課堂實(shí)踐
    2.1 教學(xué)主題
    2.2 教學(xué)目標(biāo)
    2.3 產(chǎn)出任務(wù)設(shè)計(jì)
    2.4 教學(xué)過程
        2.4.1 驅(qū)動
        2.4.2 促成
        2.4.3 評價(jià)
3. 教學(xué)反饋
    3.1 教學(xué)方法新穎，學(xué)生參與度顯著提高
    3.2 教學(xué)效果明顯改善
        3.2.1 任務(wù)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)
        3.2.2 產(chǎn)出質(zhì)量大幅提升
    3.3 改進(jìn)建議
        3.3.1 情景設(shè)定具體化、統(tǒng)一化
        3.3.2 優(yōu)化課時(shí)分配
4. 反思
    4.1 優(yōu)勢
    4.2 難點(diǎn)
5. 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)羅馬尼亞語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 董希驍.  外語與外語教學(xué). 2019(01)
[2]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的僧伽羅語教材改編:產(chǎn)出任務(wù)設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性[J]. 江瀟瀟.  外語與外語教學(xué). 2019(01)
[3]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的馬來語教材改編:驅(qū)動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)[J]. 邵穎.  外語與外語教學(xué). 2019(01)
[4]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)朝鮮語專業(yè)低年級語法教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 汪波.  外語與外語教學(xué). 2019(01)
[5]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的德語教材改編:促成活動過程化設(shè)計(jì)[J]. 詹霞.  外語與外語教學(xué). 2019(01)
[6]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與對外漢語教學(xué)[J]. 文秋芳.  世界漢語教學(xué). 2018(03)
[7]POA教學(xué)材料使用研究:評價(jià)產(chǎn)出目標(biāo)的達(dá)成性[J]. 畢爭.  中國外語教育. 2017(02)
[8]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的中國特色[J]. 文秋芳.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[9]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)有效性研究[J]. 張伶俐.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[10]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”對大學(xué)英語寫作影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 張文娟.  現(xiàn)代外語. 2017(03)



本文編號：3327352