語音學習在語言學習中占有極其重要的地位,但由于中外兩種發(fā)音系統(tǒng)的差異,母語會在一定程度上對阿拉伯語語音學習產生負遷移影響。在東北地區(qū)的阿拉伯語教學中,方言對語音語調學習的影響在現(xiàn)階段并沒有得到相當程度的重視�；谡Z言遷移的相關理論,從字母語音學習、語調等層面分析了中阿語言系統(tǒng)的異同,并針對東北方言產生的負遷移中的普遍現(xiàn)象,給出相應的教學策略建議,以幫助受東北方言影響的阿拉伯語學習者更好地進行阿拉伯語語音學習。 

【文章來源】：河北能源職業(yè)技術學院學報. 2020,20(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、東北方言的語音特點
二、東北方言對阿拉伯語語音學習的負遷移影響
    （一）元音
    （二）輔音
    （三）音調
三、教學策略及方法
    （一）嚴格要求、因材施教
    （二）多種途徑、綜合利用
    （三）自我管理、加強訓練


【參考文獻】：
期刊論文
[1]東北方言對英語單元音學習影響的聲學實驗研究[J]. 王璐,劉曉敏.  文教資料. 2017(12)
[2]阿拉伯漢語初學者韻母偏誤分析[J]. 吉祥波.  海外華文教育. 2012(02)

碩士論文
[1]標準阿拉伯語音位聲學分析[D]. 馬莉.西北民族大學 2013
[2]東北方言對英語語音語調的影響[D]. 張羽.齊齊哈爾大學 2013
[3]漢阿輔音對比及其對阿拉伯語語音教學的啟示[D]. 曹一俊.上海外國語大學 2012



本文編號：3251321