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漢韓空間維度詞“高/低(矮)”和“(?)”的對(duì)比分析

發(fā)布時(shí)間:2021-01-15 15:00
  空間維度形容詞是對(duì)具有一定形狀的物體或其部分所占據(jù)空間的量進(jìn)行描述的詞語(yǔ),是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,借助認(rèn)知主義的觀點(diǎn)和方法對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度詞中的“高、低(矮)”與韓國(guó)語(yǔ)的“(?)”在始源域中的實(shí)指義和目標(biāo)域中的隱喻義分別進(jìn)行了對(duì)比,以語(yǔ)言標(biāo)記理論等相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)理論和方法,對(duì)空間維度形容詞“高、低(矮)”的10個(gè)詞項(xiàng)和“(?)”的7個(gè)詞項(xiàng)的句法功能和句法特征進(jìn)行了逐一的考察和分析。在上述各項(xiàng)語(yǔ)法特征考察的基礎(chǔ)上得出“高、低(矮)”和“(?)”句法的異同點(diǎn)。本文共分四章。第一章是緒論。對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究概況做了簡(jiǎn)要回顧,并提出了本文研究的目的和研究方法。第二章為兩種語(yǔ)言的“高、低(矮)”空間維度形容詞實(shí)指義的對(duì)比。主要就漢語(yǔ)的“高、低(矮)”與韓國(guó)語(yǔ)的“(?)”等進(jìn)行了語(yǔ)義對(duì)比。第三章為隱喻義對(duì)比。著重討論兩種語(yǔ)言聲音、年齡及其他抽象概念中所表現(xiàn)出的語(yǔ)義上的異同點(diǎn);并簡(jiǎn)單的分析漢韓語(yǔ)中的不平衡性。第四章重點(diǎn)考察分析空間維度形容詞“高、低(矮)”和“(?)”的句法特征和句法功能!案、低(矮)”著重討論受程度副詞和否定副詞修飾帶動(dòng)態(tài)助詞,重疊,帶賓語(yǔ)、帶補(bǔ)語(yǔ),做主語(yǔ)... 

【文章來源】:延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】:83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

漢韓空間維度詞“高/低(矮)”和“(?)”的對(duì)比分析


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【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]兒童空間維度形容詞發(fā)展順序的理論解釋[J]. 胡德明.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2003(03)
[2]現(xiàn)代漢語(yǔ)形容詞的句法功能及再分類[J]. 韓玉國(guó)!100083.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2001(02)
[3]形容詞與否定副詞“不”組合的語(yǔ)義、句法制約[J]. 李敏.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(02)
[4]“太+形/動(dòng)”與“了”[J]. 劉元滿.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1999(01)
[5]“形容詞+著”格式的句法語(yǔ)義特點(diǎn)[J]. 金忠實(shí).  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1998(03)
[6]形容詞句法功能的標(biāo)記模式[J]. 沈家煊.  中國(guó)語(yǔ)文. 1997(04)
[7]現(xiàn)代漢語(yǔ)“形+動(dòng)態(tài)助詞”考察[J]. 李泉.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1997(01)
[8]“有界”與“無界”[J]. 沈家煊.  中國(guó)語(yǔ)文. 1995(05)
[9]論漢語(yǔ)祈使句的特征問題[J]. 馬清華.  語(yǔ)言研究. 1995(01)
[10]關(guān)于動(dòng)詞、形容詞重疊形式的詞性[J]. 簡(jiǎn)銘.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1989(02)

碩士論文
[1]2-5歲兒童空間維度形容詞“高/低”的語(yǔ)義認(rèn)知研究[D]. 楊繼芬.上海師范大學(xué) 2009
[2]漢語(yǔ)感官詞模糊性與隱喻研究[D]. 王崇.河南大學(xué) 2008
[3]多義詞In的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究[D]. 車云寧.中國(guó)海洋大學(xué) 2006
[4]漢韓空間維度詞“大/小”的語(yǔ)義對(duì)比[D]. 田美花.延邊大學(xué) 2006
[5]現(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度詞語(yǔ)義分析[D]. 任永軍.延邊大學(xué) 2000



本文編號(hào):2979072

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