【摘要】：存在句是世界上幾乎所有語(yǔ)言都具有的普遍語(yǔ)法現(xiàn)象之一。對(duì)它的研究雖然由來(lái)已久，但仍是語(yǔ)言學(xué)界存有許多爭(zhēng)論的語(yǔ)法點(diǎn)之一�！坝小弊志湟恢币詠�(lái)都被認(rèn)為是最單純的存在句，而且經(jīng)常被用作確定某一句子是否屬于存在句的“參照物”。本論文以現(xiàn)代漢語(yǔ)“有”字存在句為對(duì)象，對(duì)其句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用進(jìn)行系統(tǒng)的分析，采用形式和意義、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的方法，對(duì)漢-越語(yǔ)“有”字存在句進(jìn)行了多角度的對(duì)比分析，論證了“有”字存在句在漢-越南語(yǔ)里所謂“最有代表性的存在句”的地位和作用。 全文共分六個(gè)部分： 一、緒論：介紹論文的選題理由，，研究方法與研究意義。 二、確定“有”字存在句的范圍及其特點(diǎn)。首先，指出“有”字存在句是指“有”字用作動(dòng)詞并在句子充當(dāng)謂語(yǔ)中心、表示存在意義的句子。其次，確定了漢語(yǔ)“有’’字存在句在越南語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的句型。 三、漢一越語(yǔ)“有”字存在句的句法對(duì)比研究。這個(gè)部分對(duì)漢-越語(yǔ)“有”字存在句在結(jié)構(gòu)上以及成分的分布進(jìn)行對(duì)比分析，初步建立了漢一越語(yǔ)“有”字存在句的對(duì)應(yīng)比較系統(tǒng)。 四、漢-越語(yǔ)“有”字存在句的語(yǔ)義對(duì)比分析。這部分主要分析漢-越語(yǔ)“有”字存在句在語(yǔ)義上的幾個(gè)層面：“有”字句的表義類型及其“領(lǐng)屬、存在”語(yǔ)義雙重特征；“有”字存在句各成分的語(yǔ)義性質(zhì)；“名+V+有+名”的語(yǔ)義特征；后續(xù)成分的語(yǔ)義指向；對(duì)漢、越語(yǔ)“有”字存在句的“體”的分析。 五、漢-越語(yǔ)“有”字存在句的語(yǔ)用對(duì)比分析。這部分重點(diǎn)討論了“有”字存在句與其它幾種存在句語(yǔ)用價(jià)值上的差別；“有”字存在句的主題和述題；移位式的“有”字存在旬的語(yǔ)用分析；“有”字存在句的信息結(jié)構(gòu)模式；“有”字存在句后續(xù)成分的語(yǔ)用分析。 六、結(jié)論。這個(gè)部分為整篇論文作了總結(jié)，并討論了本研究成果在對(duì)越漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：H146;H44

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 洪花;韓國(guó)留學(xué)生“有”字句偏誤分析[D];東北師范大學(xué);2010年

2 龍俊宇;泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)存現(xiàn)句習(xí)得過(guò)程和言語(yǔ)加工策略研究[D];西南大學(xué);2011年

3 裴氏秋瓊（B(?)i Th(?) Thu Qu(?)nh）;越南學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)存現(xiàn)句的偏誤分析[D];吉林大學(xué);2012年

4 劉周全;越南留學(xué)生“有”字句習(xí)得偏誤分析[D];廣西師范學(xué)院;2012年

5 方磊;漢語(yǔ)“有”的焦點(diǎn)標(biāo)記功能[D];渤海大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2664465