發(fā)布時(shí)間：2020-05-15 03:23

【摘要】：外語(yǔ)教學(xué)法經(jīng)歷了語(yǔ)法翻譯法、直接法、視聽(tīng)法,認(rèn)知法、交際法、任務(wù)法等階段。每一種新的教學(xué)法的出現(xiàn),都是舊的教學(xué)法的“揚(yáng)棄”,外語(yǔ)教學(xué)法從中得到發(fā)展。隨著語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展,對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,人們從多學(xué)科角度尋找外語(yǔ)教學(xué)法的理論根據(jù),探討外語(yǔ)教學(xué)法的原則和操作模式。繼任務(wù)教學(xué)法和內(nèi)容教學(xué)法之后,如今還出現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)的“宏策略”理論,試圖從更宏觀的角度,把握和指導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)的理論和方向。韓語(yǔ)教學(xué)作為外語(yǔ)教學(xué)的一種,應(yīng)關(guān)注外語(yǔ)教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì),從中借鑒有益的內(nèi)容,來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。 本文共分六章。 第一章是緒論,探討了研究的必要性和意義,進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。 第二章是教學(xué)法概念的分析,對(duì)教學(xué)法的定義、層次、框架進(jìn)行了較詳細(xì)的分析。 第三章是前期外語(yǔ)教學(xué)法理論的分析,詳細(xì)分析了翻譯法、直接法、視聽(tīng)法、人文主義教學(xué)法、認(rèn)知法等。 第四章是后方法時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)法的分析,詳細(xì)分析了交際法,任務(wù)法,內(nèi)容法,最后還對(duì)“宏策略”進(jìn)行了分析。 第五章根據(jù)前面幾章總結(jié)的外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì),對(duì)韓語(yǔ)教學(xué)法的優(yōu)化方案進(jìn)行了探討。 第六章是結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：H55

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本文編號(hào)：2664398