【摘要】： 本文基于第二外語習得及相關教學法的理論,并結合自己學習經(jīng)歷和教學經(jīng)驗,分析高校西班牙語在入門階段開展全西語教學的必要性和可能性。 目前高校的西語牙語教學基本是從零起點開始,而要在短短的四年時間內(nèi)讓學生全方位地掌握一門外語,打好基礎尤為重要。入門階段要夯實學生的語音,培養(yǎng)學生的基本語言學習能力,即聽、說、讀、寫。這就對教師在教學法的使用上提出了較高的要求。 吉林大學西班牙語系在入門階段開設了基礎西班牙語這門課程,課上的教學內(nèi)容用西語靈活多變地開展。這樣的全西語授課經(jīng)過多年的實踐,收到了良好效果。 本文圍繞入門階段的全西語教學這一研究主體,以理論和實踐相結合的思路為主線,綜合運用第二外語習得和外語教學的相關理論知識,萃取有關研究成果,對西班牙語入門階段的教學法作了全景式的描述,歸納其規(guī)律,總結其發(fā)展機制,得出的結論是有必要在入門階段由中國教師開展全西語授課。并圍繞課程自身的特點,進行多角度、多學科的分析,通過理論闡釋和實證分析,得出其中教學方法的規(guī)律。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：H34

【共引文獻】

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本文編號：2606951