本文關(guān)鍵詞：高校外語教師學(xué)習(xí)共同體中隱性知識顯性化研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)共同體已逐漸成為一種新型的社會結(jié)構(gòu)形式。隱性知識顯性化是實(shí)現(xiàn)共同體價(jià)值最大化的有效手段。本文以省級優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展為依托,按照Nonaka和Tadeuchi的SECI轉(zhuǎn)化模型,探討如何實(shí)施高校外語教師學(xué)習(xí)共同體中隱性知識的顯性化,促使教師共享隱性知識,實(shí)現(xiàn)知識的交流、吸收和創(chuàng)新,提高外語教師共同體的知識增值和創(chuàng)新能力以及教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 臨沂大學(xué)外國語學(xué)院;浙江大學(xué)城市學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師學(xué)習(xí)共同體 隱性知識 顯性知識 隱性知識顯性化
【基金】：全國高校外語教學(xué)科研項(xiàng)目“高校外語教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的效能研究”(課題編號:2015SD0083B) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題“自主理念下的大學(xué)英語教師教育發(fā)展研究”(課題編號:ZZNL024)的階段性研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】：

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：981760