本文關(guān)鍵詞：“寫長法”和同伴互評對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)自信心的影響

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【摘要】：本研究考察"寫長法"和同伴互評對大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機和自信心提升的影響。"寫長法"方法的使用,擴大了學(xué)生詞匯的輸出量,促進學(xué)生對語言的掌握,克服學(xué)習(xí)以及寫作上的情感障礙,解除學(xué)生對錯誤的焦慮心理,而且同伴互評方法的運用,會加強學(xué)生對錯誤的重視,強化作文中的亮點。
【作者單位】： 湖北商貿(mào)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 寫長法 動機 寫作焦慮
【基金】：湖北商貿(mào)學(xué)院2016年度校級教學(xué)研究項目“基于‘寫長法’和同伴互評的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式探索”(項目編號:JY校201618)的階段性成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1引言大學(xué)英語寫作是大學(xué)英語教學(xué)必不可少的組成部分,但由于各種原因,寫作長期以來一直約束著英語教學(xué)。寫作是一個對英語知識綜合運用的過程,既是交際的重要方式,也是檢測英語綜合能力的重要因素。廣東外國語大學(xué)的王初明教授首次提出英語“寫長法”�！皩戦L法”強調(diào)以以寫

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本文編號：981706