發(fā)布時間：2017-10-05 12:20

  本文關鍵詞：“美國內戰(zhàn)中的芝加哥：歷史的見證者”演講模擬交傳實踐報告

  更多相關文章： 關于美國內戰(zhàn)的演講 口譯模擬 源語理解 目的語表達

【摘要】：本實踐報告以美國芝加哥洛約拉大學歷史系教授關于美國內戰(zhàn)的演講為口譯模擬藍本,在釋意理論的指導下,對整個口譯模擬過程進行了分析,總結問題并詳細地闡述了解決方案。在報告中,筆者從信息輸入和輸出這兩個方面探討了在模擬中出現(xiàn)的典型問題。從信息輸入的角度,筆者找出了在源語信息理解過程中存在的障礙。針對信息輸出部分,筆者指出了在目的語信息表達中存在的不足之處。以釋意理論為指導原則,筆者對照相應的問題尋找解決方案。為了提升理解水平,筆者談論了如何積累背景知識、充分利用資源和鍛煉聽辯能力。針對表達環(huán)節(jié),筆者認為使用意譯法、增加解釋性譯文和提高普通話水平都是提升表達質量的有效方法。通過這一過程,筆者總結了自己的理解和結論,以期能有效地指導自己的口譯學習。同時,也希望能為其他的口譯學習者提供一點幫助。
【關鍵詞】：關于美國內戰(zhàn)的演講 口譯模擬 源語理解 目的語表達
【學位授予單位】：吉林華橋外國語學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9
【目錄】：

• Abstract in English5-6
• Abstract in Chinese6-8
• Introduction8-9
• Chapter One Interpreting Task Description9-11
• 1.1 Background Description9-10
• 1.2 Task Requirements10-11
• Chapter TwoInterpreting Process Description11-14
• 2.1 Pre-task Preparation11-12
• 2.1.1 Collecting Relevant Materials in Advance11
• 2.1.2 Transforming Speech Recording into Transcript11-12
• 2.2 Interpreting Performance12
• 2.3 Feedbacks from Audience12-14
• Chapter Three Problem Analysis14-21
• 3.1 Obstacles in Source Language Comprehension14-17
• 3.1.1 Insufficient Background Knowledge14-15
• 3.1.2 High Speed of Speaker’s Oral English15-16
• 3.1.3 Inaccurate Interpretation Caused by Obscure Comprehension16-17
• 3.2 Deficiencies in Target Language Expression17-21
• 3.2.1 Over-literal Interpretation17-18
• 3.2.2 Lack of Explanatory Interpretation18-19
• 3.2.3 Quality of Mandarin19-21
• Chapter Four Solutions21-25
• 4.1 Improving Source Language Comprehension Level21-23
• 4.1.1 Building Pluralism in Background Knowledge21-22
• 4.1.2 Making Full Use of Resources at Hand22
• 4.1.3 Practicing Ability of Analytical Listening22-23
• 4.2 Enhancing Quality of Target Language Expression23-25
• 4.2.1 Applying Paraphrase23
• 4.2.2 Adding Explanatory Interpretation23-24
• 4.2.3 Improving Mandarin Pronunciation24-25
• Conclusion25-26
• Bibliography26-27
• Appendix: Source Text ＆ Target Text27-64
• Acknowledgements64

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本文編號：976764