發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 11:22

  本文關(guān)鍵詞：高職行業(yè)英語混合教學(xué)模式研究——基于MOOC與課堂教學(xué)的分析

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【摘要】：MOOC即"大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程",以其開放、信息化的優(yōu)勢(shì)正不斷促進(jìn)教學(xué)模式的變革,但又無法完全取代課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。因此,將這兩種教學(xué)模式組合為一種混合教學(xué)模式,應(yīng)用于高職行業(yè)英語教學(xué)中,可為學(xué)生搭建相互交流的平臺(tái),以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生時(shí)時(shí)解決問題的學(xué)習(xí)效率,為教師提供科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式,促進(jìn)教學(xué)改革。
【作者單位】： 天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 教學(xué)模式 教學(xué)評(píng)價(jià) 混合模式
【基金】：[課題項(xiàng)目]天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)《MOOC教學(xué)在高職教學(xué)中的作用與實(shí)施途徑研究》(XV437)的階段成果
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 慕課即“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”,最早出現(xiàn)在2007年美國(guó)猶他州立大學(xué),2008年加拿大學(xué)者Cormier D和Alexander B首次采用MOOC術(shù)語,隨后經(jīng)過世界各國(guó)對(duì)MOOC的研究,短短幾年在全球掀起了一場(chǎng)“慕課”風(fēng)暴。MOOC是以大規(guī)�；�(dòng)參與、借助互聯(lián)網(wǎng)開放獲取資源為目標(biāo)的在線課程,它既提

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