本文關(guān)鍵詞：二語認(rèn)知視角下非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)詞典使用調(diào)查研究

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【摘要】：從二語認(rèn)知視角對非英語專業(yè)大學(xué)生使用英漢雙解學(xué)習(xí)詞典的技能進(jìn)行調(diào)查,分析不同語言水平學(xué)生的差異性以及其與學(xué)生英語應(yīng)用能力水平的相關(guān)性,以期為大學(xué)英語教學(xué)和雙解學(xué)習(xí)詞典編纂提供啟示。
【作者單位】： 成都師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英漢雙解學(xué)習(xí)詞典 二語習(xí)得 用戶需求 認(rèn)知活動
【基金】：四川外國語言文學(xué)研究中心資助項目“EFL分層教學(xué)模式下非英語專業(yè)大學(xué)生英漢雙解學(xué)習(xí)詞典使用的研究與實踐”(SCWY16-27)階段性成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 最新頒布實施的《大學(xué)英語教學(xué)指南》明確指出:“大學(xué)英語教學(xué)以英語的實際使用為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為重點”[1]。而從新一輪大學(xué)英語四六級考試的改革中我們也可以看到,對學(xué)生應(yīng)用能力的要求進(jìn)一步提高。學(xué)生的應(yīng)用能力體現(xiàn)在聽說讀寫譯等各項活動中。詞典是二語學(xué)習(xí)

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