本文關鍵詞：二語學術寫作的引證能力及其發(fā)展特征:截面與歷時證據(jù)

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【摘要】：現(xiàn)有的國際引證研究多從引用的策略功能和文本形式兩個角度來分析,未能系統(tǒng)考察學術寫作引證能力的構成及發(fā)展。本次研究首先從引證的內容、人際和語篇三個維度,界定學術寫作引證能力的構念,然后結合國際專家的論文引證特征,通過截面比較和歷時個案分析,探究我國本碩博英語學習者學術寫作中引證能力的發(fā)展特征。結果顯示:(1)引證的全面性不斷提高,但是論文不同部分的引證重點不夠明確。(2)引證的人際互動能力僅在博士階段獲得較好的發(fā)展,引證關聯(lián)度有所加強。(3)語篇融入能力沒有顯著進步,引證的文本方式傾向于凸顯被引人的身份與觀點。歷時個案分析進一步發(fā)現(xiàn)個體差異的存在。研究結果對構建二語學術寫作能力理論、加強研究方法和教學實踐具有啟示意義。
【作者單位】： 南京大學外國語學院;
【關鍵詞】： 學術寫作 引證 截面分析 歷時個案研究
【基金】：國家社科基金項目“二語學術寫作中的評價系統(tǒng)研究”(課題編號:12BYY052)成果之一
【分類號】：H319
【正文快照】： 引證,或稱引用,是學術寫作的重要環(huán)節(jié)。國際學術寫作研究指出,如何借鑒引證前人研究,是二語寫作者的巨大挑戰(zhàn)。引證研究是語類研究領域的重要課題。語類研究的重點之一是探索那些符合話語社團內各種語境要求的固有的語類模式。在學術話語社團里,使用引證就要符合該話語社團的

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本文編號：925564