本文關(guān)鍵詞：新課改下形成性評(píng)價(jià)在農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏過(guò)程性的教學(xué)現(xiàn)狀,嘗試通過(guò)制訂加分制度、開(kāi)展小組合作課堂模式以及運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。認(rèn)為通過(guò)多個(gè)方面、多種形式的活動(dòng)評(píng)價(jià),能夠增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我效能感。
【作者單位】： 廣東省廣州市第八十一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 形成性評(píng)價(jià) 農(nóng)村中學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 小組合作
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言在我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)多地采取終結(jié)性評(píng)價(jià)手段,即只以英語(yǔ)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,這既限制了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展,又忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,且與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的全面素質(zhì)要求有很大的差距,不利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。早在1967年,美國(guó)評(píng)價(jià)

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本文編號(hào)：894540