本文關(guān)鍵詞：基于微課的高職英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用研究

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【摘要】：信息化教學(xué)手段的應(yīng)用促使"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式的形成并實現(xiàn)了知識傳遞、知識建構(gòu)和內(nèi)化及知識鞏固和拓展。高職英語教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)新形勢將微課等信息化手段引入教學(xué)。本文將探討基于微課的高職英語"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式的建構(gòu)和應(yīng)用,以期有所啟示。
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 高職英語教學(xué)模式
【基金】：課題名稱:基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究,課題編號:DZKY2015B39 大連市職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究院2015年課題立項研究成果
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 本論文系大連市職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究院2015年課題立項研究成果。一、引言目前,伴隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的深入應(yīng)用,作為教學(xué)“第一現(xiàn)場”的傳統(tǒng)課堂正面臨著嚴(yán)峻的考驗。傳統(tǒng)教學(xué)模式一般包括知識傳授和知識內(nèi)化兩個階段。知識傳授是教師通過課堂內(nèi)的講授完成的;知識內(nèi)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 解芳;;獨立院校公共英語翻轉(zhuǎn)課堂初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

2 單玲;魏振水;孫鈴;;基于開放教育資源的翻轉(zhuǎn)心理學(xué)課堂策略探究[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2014年06期

3 佘繼玲;;英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J];生活教育;2014年17期

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本文編號：880897