本文關(guān)鍵詞：工作坊教學(xué)的探索——以非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的筆譯教學(xué)為例

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【摘要】："工作坊"一詞,最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)的研究領(lǐng)域之中,是鼓勵(lì)工作坊中成員參與、創(chuàng)新以及找出解決對(duì)策的手法。如今,在大學(xué)英語(yǔ)的筆譯教學(xué)過(guò)程中,工作坊的概念已逐步被引入并在課堂上予以滲透與推廣。本文通過(guò)引入工作坊理念的筆譯教學(xué)模式,提高非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)設(shè)計(jì)不同程級(jí)的教學(xué)方案,探索性地分析了此類(lèi)教學(xué)方式對(duì)提高非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力起到的有效作用及對(duì)于本專(zhuān)科筆譯教學(xué)改革的影響。
【作者單位】： 上海健康醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工作坊 翻轉(zhuǎn)課堂 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)筆譯教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】： 一、引言隨著由上海市科技翻譯學(xué)會(huì)主辦、中國(guó)科學(xué)院上海分院協(xié)辦的2015年上海商業(yè)英語(yǔ)辯論大賽1及2015年暑期商業(yè)工作坊2的落幕,一道基于商業(yè)模式的英語(yǔ)翻譯論題引發(fā)了諸多思考:初創(chuàng)的翻譯公司究竟是機(jī)器翻譯好,還是人工翻譯好?雖然這一論題是關(guān)于人工翻譯和機(jī)器翻譯的,但是

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本文編號(hào)：864172