發(fā)布時(shí)間：2017-09-14 21:21

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)外語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)的途徑與隱喻教學(xué)

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【摘要】：在全球化的今天,外語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。由于跨文化交際能力具有豐富的內(nèi)涵,其培養(yǎng)途徑應(yīng)該是多元化的。就大學(xué)外語教學(xué)而言,切實(shí)可行的做法是將跨文化交際能力培養(yǎng)融于日常的語言教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)與環(huán)節(jié)當(dāng)中。其中,最有效的途徑之一就是隱喻教學(xué)。
【作者單位】： 湖南大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)外語教學(xué) 跨文化交際能力 培養(yǎng)途徑 隱喻教學(xué)
【基金】：國家社科基金資助項(xiàng)目(11BYY043)
【分類號】：H319
【正文快照】： 一、引言《大學(xué)外語教學(xué)指南》(2015征求意見)清楚地表述了跨文化教育是大學(xué)英語的重要任務(wù)之一,體現(xiàn)在以下4個(gè)方面:了解國外的社會(huì)與文化,增進(jìn)對不同文化的理解,對中外文化的意識,培養(yǎng)跨文化交際能力;并提出了其實(shí)現(xiàn)途徑與方式:基礎(chǔ)級別以隱性教學(xué)為主要形式,適當(dāng)導(dǎo)入一定的

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本文編號：852401