本文關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教師課堂角色定位探究

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【摘要】：韓愈《師說(shuō)》云:"師者,所以傳道授業(yè)解惑也。"這是傳統(tǒng)意義上對(duì)教師的角色定位,認(rèn)為教師是教育地位的主體,通過(guò)講授的方法傳遞學(xué)生知識(shí),不夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。隨著課改的深化進(jìn)行,教師的角色也在不斷改變,從以往單薄片面的知識(shí)講授者,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣纳矸?既是課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者,也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者和引導(dǎo)者。以下對(duì)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)應(yīng)扮演怎樣的角色進(jìn)行簡(jiǎn)要探討,希望對(duì)于教師提高教學(xué)效率、掌握教學(xué)藝術(shù)有所幫助。
【作者單位】： 福建省龍巖市長(zhǎng)汀四中;
【關(guān)鍵詞】： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 教師角色
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 新課改的持續(xù)深入發(fā)展,要求教師做到以學(xué)生為本,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法,提高各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)。這有別于傳統(tǒng)教學(xué)的單向教授模式,要求學(xué)生高度參與課堂教學(xué)活動(dòng),達(dá)到一種實(shí)時(shí)雙向互動(dòng)的課堂效果。英語(yǔ)是一門(mén)用來(lái)交流的語(yǔ)言,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

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