發(fā)布時(shí)間：2017-09-08 05:04

  本文關(guān)鍵詞：沉默法教學(xué)理論視角下的英語翻轉(zhuǎn)課堂

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【摘要】：本文從Caleb Gattegno所提出的沉默法教學(xué)理論出發(fā),結(jié)合當(dāng)前對英語翻轉(zhuǎn)課堂的研究,針對前者對翻轉(zhuǎn)課堂所帶來的啟示進(jìn)行了研究。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自主進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造思維和解決問題,主張教師在課堂上盡量保持沉默,少糾錯(cuò)、少重復(fù),這為目前在英語教學(xué)中所廣泛實(shí)行的翻轉(zhuǎn)課堂提供了有力的理論依據(jù)。本文介紹了沉默法的背景、主要觀點(diǎn)等,并討論其研究價(jià)值以及對英語翻轉(zhuǎn)課堂的啟示。
【作者單位】： 電子科技大學(xué)中山學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 沉默法 翻轉(zhuǎn)課堂 英語教學(xué)
【基金】：電子科技大學(xué)中山學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(JY201529) 電子科技大學(xué)中山學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(JXTD201411)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1背景 20世紀(jì)盛行的教學(xué)法主要從其教學(xué)理論、設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟方面進(jìn)行了研究,包含了口語和情景法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法、沉默法、社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法、自然法和暗示法等方法[1]15。相比口語和情景法、聽說法以及交際法來說,沉默法不如它們流行,但有其獨(dú)特之處,尤其在給翻

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 任鳳偉;;沉默法及其對學(xué)生能力培養(yǎng)的體現(xiàn)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 曹炯;;“沉默法”在英語教學(xué)中的實(shí)效性運(yùn)用[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年11期

3 任少婷;;沉默教學(xué)法淺析[J];鴨綠江(下半月版);2014年03期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦艷輝;劉劍鋒;;大學(xué)英語讀寫譯沉默法融入研究[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 由蘭登書屋網(wǎng)站random house.com下載，無作者名，，阮學(xué)勤譯;黑手黨的最后篇章[N];中國圖書商報(bào);2000年

本文編號：812028