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基于微信平臺的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

發(fā)布時間:2017-09-07 20:52

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【摘要】:針對高職英語課堂教學(xué)存在的問題,將微信公眾平臺運(yùn)用于高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。此改革能夠迎合當(dāng)前高職生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,滿足他們個性化的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果,為高職英語教學(xué)改革提供借鑒。
【作者單位】: 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)與法律學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】微信平臺 高職英語 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】:江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度“213”青年專項課題“基于移動學(xué)習(xí)和微信平臺的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究”階段成果
【分類號】:H319;G434
【正文快照】:

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 熊小強(qiáng);高原;耿麗梅;;大學(xué)英語公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實證研究[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報;2014年05期

2 黃強(qiáng);;基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的實施[J];教育信息技術(shù);2014年05期

3 吳忠良;趙磊;;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J];中國電化教育;2014年04期

4 曹育紅;;“翻轉(zhuǎn)課堂”在軟件技術(shù)實訓(xùn)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J];中國電化教育;2014年04期

5 柳玉婷;;微信公眾平臺在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2013年10期

6 白浩;郝晶晶;;微信公眾平臺在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[J];中國教育信息化;2013年04期

7 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究[J];開放教育研究;2013年01期

8 李丹;劉惠風(fēng);;高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策簡析[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 佟達(dá);劉琦;;基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J];藝術(shù)品鑒;2016年10期

2 劉佳;杜金柱;吳冼;;翻轉(zhuǎn)課堂統(tǒng)計實驗教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[J];內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報;2016年04期

3 賀大偉;;日劇配音在基礎(chǔ)日語翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用實驗[J];語文學(xué)刊;2016年08期

4 張艷瓊;;基于翻轉(zhuǎn)教學(xué)的師范生教師素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究[J];教育教學(xué)論壇;2016年30期

5 秦元星;李玉潔;;微信公眾平臺支持下的《推拿學(xué)》課程建設(shè)思路[J];教育教學(xué)論壇;2016年30期

6 琚愛云;王忠利;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究[J];高教學(xué)刊;2016年14期

7 劉燕;羅楊;;基于泛在學(xué)習(xí)資源共享平臺的大學(xué)英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報;2016年07期

8 王潔;;“面向理解的教學(xué)”框架下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計啟示——以高校德語作為第二外語為例[J];濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2016年04期

9 孫家明;張其志;;通識教育課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式初探[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2016年07期

10 涂麗;;MOOCs環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語口語教學(xué)中的設(shè)計與實施[J];教育教學(xué)論壇;2016年29期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張新明;何文濤;李振云;;基于QQ群+Tablet PC的翻轉(zhuǎn)課堂[J];電化教育研究;2013年08期

2 祝智庭;管玨琪;劉俊;;個人學(xué)習(xí)空間:數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計新焦點[J];中國電化教育;2013年03期

3 張麗莉;;淺談微信公眾平臺在大學(xué)生安全教育工作中的運(yùn)用——以天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院為例[J];新西部(理論版);2013年Z2期

4 白浩;郝晶晶;;微信公眾平臺在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[J];中國教育信息化;2013年04期

5 馬秀麟;趙國慶;鄔彤;;大學(xué)信息技術(shù)公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實證研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年01期

6 張金磊;張寶輝;;游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年01期

7 金陵;;薩爾曼·汗怎樣走向“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];中國信息技術(shù)教育;2012年10期

8 張渝江;;翻轉(zhuǎn)課堂變革[J];中國信息技術(shù)教育;2012年10期

9 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

10 曾貞;;反轉(zhuǎn)教學(xué)的特征、實踐及問題[J];中國電化教育;2012年07期

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本文編號:809811

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