本文關鍵詞：基于ESP的理工英語學術寫作能力探究

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【摘要】：隨著社會和科技的發(fā)展,社會對英語寫作能力提出了更高的要求。目前的大學英語教學還是基礎英語教學,主要以語言文字教學為主,聽說讀寫譯為其主要教學目標;其寫作要求主要是為滿足大學英語四、六級作文的寫作目標。大學英語教學與專業(yè)英語教學之間存在著嚴重的銜接問題。專業(yè)英語教學對學生的寫作能力要求很高,需要提高學生的英語學術寫作能力,而這種寫作是與自己的專業(yè)緊密相關的寫作模式;在英語教學中學術用途英語(English for Academic Purposes,簡稱EAP)是從大學英語過渡到專門用途英語(English for Specific Purposes,簡稱ESP)的一種英語模式,可以幫助銜接大學英語和專業(yè)英語。本文主要探討在ESP視角下的理工英語學術寫作能力的培養(yǎng)及提高,以更好地幫助學生滿足社會需求,服務社會。
【作者單位】： 上海理工大學外語學院;
【關鍵詞】： ESP 理工英語 學術寫作
【基金】：2014年度教育部人文社科規(guī)劃項目“基于語料庫的中國理工科大學生英語寫作教學體系研究”(14YJA740023) 2014年度上海市教育科學研究市級課題“基于語料庫的中國理工科大學生英語寫作自主學習研究”(B14024)之階段性研究成果 “上海理工大學‘精品本科’系列研究項目”專項資助;上海理工大學教師教學發(fā)展中心一般項目:基于ESP的理工英語學術寫作能力探究項目
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1于金紅,副教授,研究方向:外語教學與翻譯及翻譯技術1.引言隨著社會和科技的發(fā)展,社會對英語寫作能力提出了更高的要求。研究表明,目前我國的科研人員發(fā)表的學術論文在國際上的引用率不高,原因固然與科技成果本身有關,與科技人員的英語學術寫作能力不高也有一定的關系。目前的

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