本文關(guān)鍵詞：詞匯模糊容忍度與學(xué)生CET4成績的相關(guān)性研究

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【摘要】：本文以定量和定性研究的方法探討詞匯模糊容忍度與大學(xué)生CET4成績之間的相關(guān)性。經(jīng)皮爾遜相關(guān)分析檢驗(yàn),詞匯模糊容忍度和CET4成績具有強(qiáng)正相關(guān)性。經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn),學(xué)生長期以來形成的精確學(xué)習(xí)思想使其詞匯模糊容忍度低下并因此影響學(xué)習(xí)效果。這一結(jié)果對于大學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)具有較大啟示。
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 詞匯模糊容忍度 CET成績 相關(guān)性
【基金】：廣東省韓山師范學(xué)院校級青年課題(課題編號:WQ201407)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語的過程中,不可避免地會面對一些意思模糊的情況,采取何種反應(yīng)方式,體現(xiàn)出他們的模糊容忍度的不同,也直接影響了其語言學(xué)習(xí)的效果。這一現(xiàn)象已得到研究證實(shí),低模糊容忍度的學(xué)生較難容忍語言學(xué)習(xí)中的模糊現(xiàn)象,對策略的運(yùn)用具有較大的盲目性和隨意性,最終影響了

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本文編號：790541