本文關鍵詞：短語動詞類型化在英語教學中的應用研究

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【摘要】：20世紀90年代以來,短語動詞類型化的研究引起了認知語言學界的關注。本文通過短語類型化的研究,聚焦四種動詞類型,結合具體的課堂教學,從結構分析、語義組合、資源建設三個方面入手,試圖為英語短語的教授和學習提供一種新的視角,促進大學英語教學改革。國外二語習得最新進展表明,構式語法框架下的短語習語研究對于語言教學具有積極的理論指導意義。本項研究結果表明,短語習語研究對于我國的英語教學改革具有積極的反撥作用。
【作者單位】： 中國政法大學;清華大學;
【關鍵詞】： 實效性 短語動詞 類型化 教學方法
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1背景改革開放以來的40年里,我國大學英語的教學改革取得了令人矚目的成績。21世紀以來,在教育部相關政策的推動下,大學英語教學在計算機輔助教學方面跨出了堅實的一步,為今天信息技術在英語教學中的深度應用打下了堅實的基礎。2012年以來,隨著“慕課”(MOOC)和“私播客”(SPO

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