本文關(guān)鍵詞：基于輸入輸出理論的大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式研究

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【摘要】：分析目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中語(yǔ)言輸入與輸出的現(xiàn)狀,介紹輸入、輸出及互動(dòng)假說(shuō)理論�；谳斎搿⑤敵隼碚�,提出創(chuàng)建大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的必要性。通過(guò)教學(xué)實(shí)例分析如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)模式,以及互動(dòng)教學(xué)模式在平衡語(yǔ)言輸入與輸出,為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等方面所具有的優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】： 河套學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 輸入假設(shè)理論 輸出假設(shè)理論 互動(dòng)教學(xué)模式
【基金】：河套學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“基于輸入輸出理論的大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):HTXYJY16005)的主要研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 引言隨著我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí),新制訂的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。然而,長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言輸入與輸出的失衡導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果并不理想�；谡Z(yǔ)言輸入與輸出理論的大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式將試圖解決大學(xué)英

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4 周軍;夏增亮;;商務(wù)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的探索與研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

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10 張靜;;初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式探討[J];中學(xué)生英語(yǔ)(初中版);2013年29期

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1 本報(bào)記者 郭藝s，

本文編號(hào)：766597