本文關(guān)鍵詞：例談人教版高中英語選修閱讀課中PBL教學(xué)法的運(yùn)用

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【摘要】：Problem-based learning(簡稱PBL)教學(xué)法是學(xué)生為主體的典型教學(xué)法。它強(qiáng)調(diào)以問題為驅(qū)動,以自主學(xué)習(xí),合作探究為途徑,以發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題為載體,實(shí)現(xiàn)知識的建構(gòu)。論文以寧波市一節(jié)高中英語選修閱讀公開展示課為課例,探索了PBL在高中英語選修閱讀課中的運(yùn)用,以及對學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 浙江省象山中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： PBL教學(xué)法 英語選修閱讀教學(xué) 思辨能力
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一引言根據(jù)教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,高中英語課程旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。這表明高中英語教學(xué)的目標(biāo),不僅僅局限于學(xué)生語言知識和技能的積累,還應(yīng)拓展為使得學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)

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