本文關(guān)鍵詞：例談人教版高中英語選修閱讀課中PBL教學法的運用

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【摘要】：Problem-based learning(簡稱PBL)教學法是學生為主體的典型教學法。它強調(diào)以問題為驅(qū)動,以自主學習,合作探究為途徑,以發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題為載體,實現(xiàn)知識的建構(gòu)。論文以寧波市一節(jié)高中英語選修閱讀公開展示課為課例,探索了PBL在高中英語選修閱讀課中的運用,以及對學生綜合素養(yǎng)和學生思辨能力培養(yǎng)的促進作用。
【作者單位】： 浙江省象山中學;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學法 英語選修閱讀教學 思辨能力
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一引言根據(jù)教育部《普通高中英語課程標準(實驗)》,高中英語課程旨在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。這表明高中英語教學的目標,不僅僅局限于學生語言知識和技能的積累,還應拓展為使得學生具備自主學習

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