本文關(guān)鍵詞：基于SPOC的大學英語教學模式優(yōu)化探析

  更多相關(guān)文章： SPOC 大學英語 教學模式

【摘要】：SPOC作為新興的教學模式,在國內(nèi)外引起廣泛的響應。本文主要從學習要求、課程教學安排、教學效果評價等三方面來探討,分析如何基于SPOC優(yōu)化大學英語教學模式�；赟POC的教學模式能較好地將網(wǎng)絡課程和傳統(tǒng)課堂結(jié)合起來,激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)學生為主導,教師為引導,以學促教的動態(tài)教學模式。
【作者單位】： 黑河學院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 大學英語 教學模式
【基金】：黑龍江省高等教育學會2016年教育科研課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代下基于MOOC和SPOC的大學英語教學模式優(yōu)化研究”(項目編號16Q208) 黑河學院科研處重點項目“大數(shù)據(jù)時代下MOOC和SPOC對傳統(tǒng)大學英語教學模式的優(yōu)化研究”(項目編號JYZ201501)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言SPOC(Small Private Online Course)意為“小規(guī)模限制性在線課程”(國內(nèi)有人翻譯為“私播課”)。加州大學教授阿曼多·�？怂�(Armando Fox)和戴維·帕特森(David Patterson)推出了世界上第一門軟件工程MOOC,首次提出了小規(guī)模限制性在線課程的概念�！皊mall”是指學生

【相似文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊秀英;基于SPOC的初中英語教學研究與實踐[D];杭州師范大學;2016年

，

本文編號：762472