本文關(guān)鍵詞：在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用同伴反饋的行動研究

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【摘要】：寫作后的反饋被認(rèn)為是提高寫作能力的重要手段。然而常見的情形是教師們精心批改學(xué)生的每一篇英語作文,指出其不妥或錯誤之處,希冀學(xué)生們能夠在下一次寫作中完善或者改正,學(xué)生們卻常常只關(guān)注作文得分,忽略老師的批改。如何使得反饋發(fā)揮作用提高學(xué)生的寫作水平是教師們面臨的一個實(shí)際問題。文獻(xiàn)閱讀顯示同伴反饋?zhàn)鳛檫^程寫作法的一個重要環(huán)節(jié)近年來受到越來越多國內(nèi)外專家和學(xué)者的關(guān)注,已有多個研究證實(shí)該它對寫作水平的提高有幫助。但大多數(shù)有關(guān)同伴反饋的研究是以大學(xué)生為研究對象,以高中生為對象的研究較少,高中英語教學(xué)中同伴反饋的實(shí)際應(yīng)用有待探究。鑒于可能產(chǎn)生的理論意義和實(shí)踐意義,本課題在河源地區(qū)某高中的一個高三班級中開展了一個為期五個月的行動研究。該課題的具體研究問題是:1)同伴反饋能否幫助高中生提高寫作水平?如果能,表現(xiàn)在哪些方面?2)學(xué)生是否接受同伴反饋?本次研究的參與者是來自廣東省河源市某中學(xué)高三理科重點(diǎn)班的52名學(xué)生,其中男生30名,女生22名,平均年齡為18.5歲。行動研究的范式依據(jù)為計劃—行動—觀察—反思,共有三輪。以學(xué)生前測和后測作文的實(shí)際得分為主要考核指標(biāo),同時也采用調(diào)查問卷、訪談和課堂觀察的研究手段進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。研究結(jié)果表明:1.同伴反饋能夠幫助學(xué)生提高寫作水平,主要表現(xiàn)在寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上。2.同伴反饋對學(xué)生的寫作興趣、寫作策略和合作能力有促進(jìn)作用。3.大部分學(xué)生表示對同伴反饋這種反饋方式持積極的態(tài)度,認(rèn)為同伴反饋使他們在寫作方面收獲頗多,尤其是在寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上。在語法修改方面,一些低水平的學(xué)生仍然比較期待教師的指導(dǎo)和反饋�；谠撔袆友芯�,一些建議被提出來共教師同行參考。
【關(guān)鍵詞】：同伴反饋 高中英語寫作 過程寫作法 行動研究
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• Abstract5-7
• 摘要7-12
• Chapter One Introduction12-17
• 1.1 Background of the study12-13
• 1.2 Purpose and significance of the study13-15
• 1.3 Organization of the thesis15-17
• Chapter Two Literature Review17-30
• 2.1 Related Studies of Feedback and Peer Feedback in Writing17-19
• 2.1.1 Definitions of Feedback17-18
• 2.1.2 Definitions of Peer Feedback18-19
• 2.1.3 The Importance and Challenges of Peer Feedback in Writing19
• 2.2 Theoretical Framework19-23
• 2.2.1 Process Writing Approach19-21
• 2.2.2 Collaborative Learning Theory21-22
• 2.2.3 ZDP (Zone of Proximal Development)22-23
• 2.3 Previous Studies on Peer Feedback in Writing23-26
• 2.3.1 Previous Researches on Peer Feedback Abroad23-25
• 2.3.2 Previous Researches on Peer Feedback in China25-26
• 2.4 The Application of Action Research26-30
• Chapter Three Methodology30-38
• 3.1 Research Questions30
• 3.2 Participants30-31
• 3.3 Instruments31-34
• 3.3.1 Questionnaire31-33
• 3.3.2 Semi-structured Interview33
• 3.3.3 Observation33-34
• 3.4 Action Plan34-38
• Chapter Four The Report on the Implementation of the Action Research38-63
• 4.1 Round One38-49
• 4.1.1 Problem Identification38-39
• 4.1.2 The Implementation of the Round One39-45
• 4.1.2.1 Group Setting39-40
• 4.1.2.2 The Training of the Uniform Table of Correction Symbols40-42
• 4.1.2.3 Teacher’s Demonstration of Correcting Composition42-43
• 4.1.2.4 The Implementation Peer Feedback in Round One43-45
• 4.1.3 Data Collection and Analysis45-48
• 4.1.4 Reflection on Round One48-49
• 4.2 Round Two49-57
• 4.2.1 Improvement of the Instructional Design used in round one49-50
• 4.2.2 The Implementation of the Round Two50-52
• 4.2.3 Data Collection and Analysis52-56
• 4.2.4 Reflection on Round Two56-57
• 4.3 Round Three57-63
• 4.3.1 Improvement of the Instructional Design used in round two57
• 4.3.2 The Implementation of the Round Three57-59
• 4.3.3 Data Collection and Analysis59-61
• 4.3.4 Reflection on Round Three61-63
• Chapter Five Results and Discussion63-73
• 5.1 Results63-69
• 5.1.1 Results of the Tests63-65
• 5.1.2 Results of the Questionnaires65-69
• 5.2 Discussion69-73
• Chapter Six Conclusion73-77
• 6.1 Major Findings73-74
• 6.2 Pedagogical Implications74-75
• 6.3 Limitations and Suggestions for Future Research75-77
• References77-81
• Appendix I Peer Feedback Questionnaire81-83
• Appendix II A Uniform Table of Correction Symbols83-84
• Appendix III The Standard of Score in English Writing84-85
• Appendix IV Writing Task for Round One85-87
• Appendix V Writing Task for Pre-test87-88
• Appendix VI Peer editing form88-90
• Appendix VII Peer Feedback Questionnaire90-93
• 附圖93-98

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 高歌;;不同分組條件下同儕反饋對學(xué)生英語寫作的影響[J];外語學(xué)刊;2010年06期

2 許悅婷;劉駿;;基于匿名書面反饋的二語寫作反饋研究[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2010年03期

3 孟曉;;同伴反饋在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];山東外語教學(xué);2009年04期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 段丹梅;關(guān)于同學(xué)互評在高中英語寫作課堂上的應(yīng)用模式及其效果研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

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本文編號：750121