本文關(guān)鍵詞：中華文化教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合——以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程為例

  更多相關(guān)文章： 中華文化教育 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程 特殊意義 基本保障

【摘要】：中華文化教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是學(xué)校實(shí)施中華文化教育的重要途徑。盡管不同課程和專(zhuān)業(yè)有著不同的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),但培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)人才的教育目標(biāo),是各課程教學(xué)與中華文化教育結(jié)合的共同出發(fā)點(diǎn)與歸宿。由于學(xué)科間的差異,中華文化教育與不同課程相結(jié)合的意義不同,結(jié)合的基礎(chǔ)也不盡相同。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前所存在的問(wèn)題,使其與中華文化教育的結(jié)合具有特殊的意義;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的文化屬性為兩者的結(jié)合提供了基礎(chǔ);觀念的更新、中華文化教育在課程教學(xué)中的明確定位、教育者素養(yǎng)的提高等,是兩者結(jié)合的基本保障。
【作者單位】： 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中華文化教育 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程 特殊意義 基本保障
【基金】：安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(SK2016A0314:《軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)背景下外語(yǔ)人才母語(yǔ)文化自信研究》)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G641
【正文快照】： 一、引言中華文化博大精深,因而中華文化教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的全面參與,并且貫穿于人生的各個(gè)階段。2014年3月26日,教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,明確了該項(xiàng)工作的歷史意義、指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容,并提出了

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