本文關鍵詞：大學英語教材中三個不同語類的“權力三項”特征分析

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【摘要】："權力三項"是語義建構和知識積累的重要語言資源。本文以國內某套大學英語教材為例,對科普、社會、文學語篇的權力三項特征作了對比分析。其結果表明:科普語篇的權力三項特征最為明顯,各種資源互相配合,形成典型的語義波信息周期性;社會語篇的語義密度稍低,信息周期性不如科普語篇典型;文學語篇由于其特定的敘事手段,權力三項特征不大明顯。本研究結果有助于大學英語教師認清不同學科知識的語碼特點,以提高教學質量。
【作者單位】： 杭州師范大學;復旦大學外文學院;
【關鍵詞】： 大學英語 權力三項 權力詞匯 權力語法 權力話語組織
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃課題“基于語篇體裁的大學英語寫作教學研究”(項目編號:2016SCG017)的研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.引言澳大利亞社會學家Karl Maton(2011;2013)發(fā)現(xiàn),長期以來,學校教育實踐和教育學理論建設兩個方面都存在問題:教育實踐重視的是與教育有關的各種社會因素,忽視了知識本身的重要性;現(xiàn)有的知識理論支離破碎、缺乏系統(tǒng)性。Maton認為,產(chǎn)生第一個問題的原因是教育研究中存在著主

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本文編號：712169