本文關(guān)鍵詞：慕課背景下大學英語混合教學模式反思

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【摘要】：慕課背景下混合教學模式是高等教育最重要的發(fā)展趨勢。探索契合實際的教學新模式,是大學英語深化教學改革的重要舉措,具體要變革教育理念與學習理念;轉(zhuǎn)變師生的角色,減免內(nèi)容重復性教學,教學評估應(yīng)有利于促進個性的發(fā)展。大學英語教師要利用好信息化資源平臺,在教學的各個環(huán)節(jié)勇于實踐和探索,提高學生的英語能力。
【作者單位】： 平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 混合教學 大學英語
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 慕課是大規(guī)模公開在線課程的簡稱,自2012年以來,全球掀起了一股慕課熱。在教育信息化戰(zhàn)略驅(qū)動下,我國的慕課建設(shè)迅猛發(fā)展,并受到各大高校的追捧。然而,慕課在被追捧的同時也受到眾多的質(zhì)疑。有研究表明,慕課完成率低、學習體驗缺失、學習效果難以評估。由于慕課沒有對學習者有，

本文編號：700040