本文關(guān)鍵詞：慕課背景下大學(xué)英語(yǔ)混合教學(xué)模式反思

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【摘要】：慕課背景下混合教學(xué)模式是高等教育最重要的發(fā)展趨勢(shì)。探索契合實(shí)際的教學(xué)新模式,是大學(xué)英語(yǔ)深化教學(xué)改革的重要舉措,具體要變革教育理念與學(xué)習(xí)理念;轉(zhuǎn)變師生的角色,減免內(nèi)容重復(fù)性教學(xué),教學(xué)評(píng)估應(yīng)有利于促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。大學(xué)英語(yǔ)教師要利用好信息化資源平臺(tái),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)勇于實(shí)踐和探索,提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
【作者單位】： 平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 混合教學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 慕課是大規(guī)模公開(kāi)在線課程的簡(jiǎn)稱,自2012年以來(lái),全球掀起了一股慕課熱。在教育信息化戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下,我國(guó)的慕課建設(shè)迅猛發(fā)展,并受到各大高校的追捧。然而,慕課在被追捧的同時(shí)也受到眾多的質(zhì)疑。有研究表明,慕課完成率低、學(xué)習(xí)體驗(yàn)缺失、學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估。由于慕課沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)者有，

本文編號(hào)：700040