本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語口語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：當(dāng)今社會對大學(xué)生的口語要求逐漸提高,大學(xué)生對于大學(xué)英語口語教學(xué)也有自己的期望。思維導(dǎo)圖是如今廣受肯定的思維訓(xùn)練工具,在大學(xué)英語口語課堂教學(xué)中,也可作為一種幫助學(xué)生意義建構(gòu)的可視化輸出工具。本文通過一則實例探討思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語口語課堂中的應(yīng)用,提出了應(yīng)用思維導(dǎo)圖時需要注意的問題,以期促進思維導(dǎo)圖在口語教學(xué)中的推廣,幫助大學(xué)生長期學(xué)習(xí)和鍛煉英語口語。
【作者單位】： 廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 思維導(dǎo)圖 大學(xué)英語 口語 課堂教學(xué)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 隨著社會對英語工具性需求的增加,用人單位在招聘人才時,更多地考查應(yīng)聘者的英語口語能力。這就向大學(xué)本科畢業(yè)生們提出了更高的英語口語要求。根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(下簡稱《要求》),非英語專業(yè)本科學(xué)生口語需要基本能就日常話題用英語交流,經(jīng)準備后,可以對某一主題

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本文編號：701171