本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生英語寫作特點和改進(jìn)對策的實驗研究

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【摘要】：針對高職學(xué)生在英語寫作存在畏難心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳和英語寫作自主性差等問題,進(jìn)行了詞塊教學(xué)法和過程寫作教學(xué)法改進(jìn)對策的實驗教學(xué)。實驗研究表明:與傳統(tǒng)教學(xué)相比,詞塊教學(xué)法和過程寫作教學(xué)法在高職英語教學(xué)的應(yīng)用能夠有效提高高職學(xué)生的英語寫作水平和英語綜合應(yīng)用能力水平。
【作者單位】： 北京城市學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職學(xué)生 英語寫作 搭配 詞塊 過程寫作
【基金】：教育部外語教指委2015年立項課題“高職學(xué)生英語寫作的特點和改進(jìn)對策研究”(編號:GZGZ5414-34)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 英語寫作是高職學(xué)生必須掌握的重要語言技能之一,然而,由于我國高職學(xué)生的英語入學(xué)成績相對較低,其英語寫作水平也普遍較低。為了解高職學(xué)生的英語寫作特點,我們以北京城市學(xué)院2015級高職學(xué)生為研究對象,對其英語寫作狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,同時對其英語作文文本進(jìn)行了錯誤數(shù)據(jù)分

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本文編號：699006