本文關(guān)鍵詞：淺談高中英語閱讀教學中的課堂提問

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【摘要】：闡述在高中英語閱讀教學中課堂提問的重要性。從缺乏核心主線、缺乏一定的思維含量、缺乏系統(tǒng)層次三個方面指出高中英語閱讀教學課堂提問普遍存在的問題。結(jié)合課堂教學實例,提出課堂提問要能夠維持主題性、圍繞主題展開;要有層次,問題之間要相互關(guān)聯(lián)、層層遞進;要有延展性,能夠拓展學生的思維,促進學生用英語思考問題和解決問題。
【作者單位】： 江蘇省常州市北郊高級中學;
【關(guān)鍵詞】： 課堂提問 主題性 層次性 延展性
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言言,課堂提問的必要性主要體現(xiàn)在以下三個方面:閱讀能力是英語能力的綜合體現(xiàn),是英語學首先,在英語閱讀教學中,通過“教師的提科核心素養(yǎng)之一。閱讀課是英語教學中非常重要問—學生的回答—教師的追問”讓問題層層深入,的課型。不管怎樣推進閱讀課教學,問題設計是推使學生

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