本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景下高中英語課程標準分析

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【摘要】：隨著"核心素養(yǎng)"概念的推廣,以核心素養(yǎng)為背景的學(xué)科課程特色模型應(yīng)運而生。為明確核心素養(yǎng)背景下高中英語課程標準的發(fā)展方向,選擇《普通高中英語課程標準(實驗)》為分析文本,對其中的各項能力進行編碼,分析提煉出主要核心素養(yǎng)和次要核心素養(yǎng)。對分析結(jié)果進行總結(jié),得出如下結(jié)論:第一,確定英語的學(xué)科地位,重視學(xué)習(xí)能力和語言素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二,突出英語學(xué)科的學(xué)科特色,重視其文化包容和國際力的特色功能。第三,課程目標要完成從"三維目標"向"核心素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)換,在沿襲過去以知識為本位的基礎(chǔ)上注意促進學(xué)生的各項能力均衡發(fā)展。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中英語 課程標準 核心素養(yǎng) 基本能力
【基金】：國家社科基金一般項目“教育綜合改革的部委協(xié)同性研究”(15BGL161)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、問題的提出黨的十八大報告強調(diào),“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,指明了教育的本質(zhì)和教育最本質(zhì)的價值所在,也為我國新時期教育改革的發(fā)展指明了方向。十八屆三中全會明確提出,

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本文編號：691951